活动设计背景
在日常生活中常会有许多废弃的大小纸箱，如电视机、冰箱、微波炉等家用电器包装纸箱，“好玩的纸箱”开发和利用体现了一种观念――周围生活中的废旧物品，只要你善于发现利用它们，就能变废为宝。
我和幼儿一起收集很多纸箱，让幼儿上课时自由发挥他们的想象力，既能增加体育课的趣味性，又能充分发挥了幼儿的想象力，使幼儿上得有趣、玩得开心。在生活中很多孩子不愿意与同伴交流，所以设计了本节课。能让幼儿体验与同伴合作的快乐。
活动目标
1、通过玩纸箱，发挥幼儿活动的创造性，激发幼儿对体育活动的兴趣。
2、发展幼儿跑、跳、钻、爬、平衡等能力。
3、增强幼儿的合作精神及团队精神。
教学重点、难点
重点：发展幼儿的跑、跳、钻、爬、平衡等能力作为重点。
难点：培养幼儿的合作精神及团队精神作为难点。
活动准备
1、 大小不同的纸箱
2、 音节（节奏明确）
活动过程
一、 开始部分。
热身活动。（自编纸箱操：上肢、下蹲、体侧、跳跃等运动）
二、 基本部分。
1、初步探索纸箱的玩发。
（1）引导幼儿用身体的不同部位玩纸箱。
（2）引导幼儿可以自己玩，可以与同伴合作或集体玩，让幼儿体验团队与合作精神。
2、幼儿自由分散探索玩法，老师巡视观察发现指导，帮助幼儿掌握有关的动作要领。
3、引导幼儿互相交流，展示各种玩法，互相学习。
（如助跑、膝挑、跨跳、头顶纸箱走平衡、身背箱爬、穿树林等）
4、出示规格较大的纸箱。引导幼儿探索玩法。
5、探索各种大小不同的纸箱一起玩，进行综合玩法，掌握动作要领。
三、结束部分。
回家的路让幼儿穿过树林、跨过小河、跳过障碍物、钻过山洞回家。
教学反思
优点：1、选材生活化，《纲要》中指出：孩子们的探索要从身边的事物开始。本节课的内容，材料来源于生活，有效的利用了废物资源——纸箱。周围生活中的废旧物品，只要你善于发现利用它们，就能便废为宝，老师也不必太麻烦准备，同时也培养了孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验了合作游戏以及成功的快乐。
2、整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。
缺点：1、在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
2、就是在组织纪律方面加强。组织幼儿规范化。
如果让我从新上这节课，我会在准备教具方面加以改进，让教具美观，新颖。