作为教师的我们身处基础教育课程改革的热潮中，应该明白教育改革的理念和灵魂就是“为了每个学生的发展”。我们教育的对象是每一个学生，要体现出公平性和民主性。在教育过程中作业面批是最典型的教育公平性的体现。它关注学生个体，真正关注学生的差异，为学有余力的学生组织发展的空间。尤其对于家长不太关注孩子学习这一情况来说，作业的面批更能及时发现学生的问题，并及时予以分析解决，大大缩短了行为与反馈之间的时间间隔，极大提高了教学成绩。
一、便于了解学生学习情况，纠正学生作业中的错误 。
面批作业是一种作业批改的极好的方式。我经常采用，一般是学生一面自习，我一面依次面批作业。当出现问题的时候，我就询问学生，问题出现在哪里，学生不理解的我就当面的解释。学生很乐意接受。面批作业我从不划叉，没有做对的我就叫他马上改正，学生的作业本基本都是鲜红的对号，学生很自信。便于我全面了解学生的情况。家长也很满意。
二、作业面批能时刻关注到学困生，消除两极分化，对提高本班的教学成绩大有好处。
面批主要关注的是差生，花费的精力也多。在通常情况下，好学生完成作业比较快，也很少出错。差生就不同了，写作业慢，错误率也高，所以，对他们必须有耐心。面批透彻了教师的人文关怀。教师的鼓励性的话语以及亲切的情感促进了学生的成长。使学困生对学习产生兴趣，由于我长期的坚持面批，很少出现差生的问题。班级也没出现两极分化的现象。教学成绩才能位居同年级之首。
三、面批作业能真正做到因材施教。
面批，面对的就是个别学生，解决的是个性问题，这是分层次教学的具体表现形式之一。对优生，面批能切实地帮助他们找出弱点，指点方法，纠正偏差，更上一层楼。另外更加数学学习能力较差的学生，由于基础差，他们的作业质量往往低于一般程度的学生。通过面批，教师可指出其主要问题并帮助找出解决问题的办法，既能保护其自尊心叉能激发其自信心。所以面批可以让教师根据不同类型的学生采取不同的方法，做到真正意义上的“因材施教”从而收到事半功倍的效果。
四、可以增强师生交流，拉进师生间距离
每天批改一次作业，就同每一位学生见一面，除过指导学生作业，还能随时进行包括生活习惯、学习习惯在内的指导，真正体现了以学生为主体，以教师为核心的双边教学活动。另外，这种做法还能提高作业正确率，增强学生自尊心，养成良好的学习习惯，加强师生团结等。
总之，通过尝试，本人一直认为，面批作业在小学数学教学中具有非常重要的现实作用，可以取得相得益彰的教学效果。