教学反思
本课是学习汉语拼音，上课伊始，带领孩子们复习前面学过的内容时，发现有的孩子掌握不好。我想，孩子间的智力是有差异的，再说，遗忘也是很正常的事情，凡事有个过程，平时的学习中再耐心反复地指导和练习，期待孩子们能领悟。本课的学习中，接触到了拼读音节，领会和掌握“两拼法”是学习的重点和难点。因此在教学时，我讲清楚拼读要领，反复作拼读示范，知道孩子们细心观察，认真模仿，用心体会。课堂上，孩子们似乎懂得了其中的要领，拼读的情况不错。这仅仅是拼读音节的开始，学生的拼读能力也是训练的重点，由于儿童认识事物总是从抽象到具体，从感性到理性的。拼音字母是抽象的符号，缺乏具体的内容，学习起来枯燥乏味，孩子们往往会产生厌倦的情绪。因此，我在教学中，努力根据教材的内容及教学的需要，针对插图，创设丰富多彩的教学情境，采用编儿歌、做游戏、小竞赛等多种活泼生动的教学形式，使枯燥的内容形象化，激起孩子们的学习兴趣，他们学得饶有兴趣，兴致勃勃。