设计意图：
剪纸艺术是中华文化的一朵奇葩，以独有的文化情结延续着数千年旺盛的生命力。“阿福”则是流传已久的民间传说，它既是民族节日祝福的象征，也是民族智慧的凝聚。本次活动将民俗文化中的阿福用传统剪纸艺术的形式来表达，能更好、更直接地让孩子们感受到我国博大精深、源远流长的民俗文化。
幼儿园传统的剪纸教学大多是老师教、孩子学，本次活动中我让幼儿通过“看懂图示，学习依据图示剪贴‘阿福’”的自主探究的方式，鼓励孩子自主地“发现问题→解决问题→掌握方法”，从而体验自主学习的快乐。
活动目标：
1．看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴“阿福”。
2．在“发现问题→解决问题→掌握方法”的过程中，发展自主探究的能力，体验自主学习的快乐。
3．初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的情感。
活动准备：
1．多媒体课件《阿福>；
2．背景音乐《采茶舞曲》；
3．剪贴“阿福”的步骤图；
4．幼儿操作材料：每人一张长方形的彩色手工纸，一张底板卡纸，记号笔，浆糊等。
活动过程：
1．观看多媒体，初步了解民俗文化
前两天曾经给小朋友讲了有关“沙孩儿降妖”的传说，还记得吗?当降伏了妖怪以后，无锡惠山的老百姓非常感激沙孩儿，家家户户都用当地的泥土做出沙孩儿的样子摆放在家里供奉着，并尊称他为“大阿福”。看，这就是传统的阿福(开始播放多媒体课件。)
(教师解说多媒体画面)渐渐地，人们就把阿福当作祝福礼物来相互赠送，于是就有了后来的长乐阿福、长寿阿福、发财阿福、如意阿福……我们中国人聪明吧?同样的阿福由于手捧的东西不同就能表达出各不相同的祝福，我们中国人可真是了不起!
2．看懂图示，鼓励发现、解决问题
(1)出示范例，激发兴趣
欣赏完了泥人阿福，今天老师还给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福。看看，胖乎乎、圆嘟嘟的样子也很可爱吧!想来试试吗?知道怎么做的吗？
(2)个别提问，集体解决
今天可要考考你们：我不教你们怎样做，而是给你们带来了一张图，上面画有做出“阿福”的步骤。看看，能懂吗?告诉我图上一共有几个步骤?再想想有没有看不明白的地方?如果有，请提出来我们一起解决。(鼓励个别幼儿大胆提出问题，大家协同解决。)
(3)教师提问，突出重点
还有问题吗?那我提两点：一、怎样才能找准步骤三中这个点的位置?(在中缝线的上半部分折出个记号)二、步骤四中应该剪哪条边上的角?三个小洞又该在哪条边上剪呢? (两条边能打开的角：在中缝上面剪三个半圆。)
(4)师生小结，掌握步骤
阿福剪好以后，我们把头发和身体的位置固定好。你们发现了吗?阿福的眼睛、嘴巴其实就是我们刚剪下来的纽扣，头上的小辫子呢就是衣服上剪下来的两个小角，等把眼睛、嘴巴和小辫子粘到相应的位置上，这个阿福就做好了。
3．幼儿创作，大胆表现祝福内容
(1)引导——大家都知道阿福如今是人们相互祝福时最喜欢送的礼物了，我想如果过年过节的时候你将自己亲手做的阿福送给你的家人、老师和朋友，他们一定会非常开心，一定会觉得这是自己收到的最好礼物了。你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝福呢?
(2)示范——今天我想把这张“阿福”送给小朋友，因此我画上一条鲤鱼(现场添画)，祝福你们像“小鲤鱼跳龙门”中的那条小鲤鱼一样不怕困难，活泼健康。(请幼儿讲一讲自己想表达的祝福。)
(3)小结——听了你们的话，我的心里感到暖暖的，你们都衷心地希望自己身边的每个人都能健康、快乐和幸福，真是一群像“阿福”一样善良的孩子。好，我们现在就开始吧!记住：先剪→再贴→最后画(祝福)。
(4)创作——幼儿在《采茶舞曲》中完成作品。
延伸活动：
鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆地表达出自己的祝福。