教学目标：
1. 能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2. 掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4. 理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感目标
1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
重点难点：
1.掌握重点句型。
2.将重点句型运用在实际生活当中。
教学准备：
课件
教学过程：
Ⅰ。Warm-up （Revision）备注
1. 从教师开始，教师说出一个字母组合，一个学生举例子，下一个学生造句，并再列举一个字母组合，进行小组接力。
2. 教师说出句子，学生找出带pl和cl的单词，并说出音标。
Ⅱ。Presentation
Let’s try
1. 在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2. 教师要求学生利用对话，同桌互相提问图片内容。
3. 学生审题完毕后，教师提醒学生根据刚才回答的图片内容，注意听Sarah具体的所在地，完成听力练习。
4. 播放录音，学生完成听力练习，教师核对答案，并对该听力进行讲解。
Let’s talk
1. 听对话录音，教师进行提问。
2. 教师再次播放录音并让学生跟读。
3. 讲解重点句子。
4. 学生仿照录音跟读。
5. 学生替换对话中的关键词进行练习。
6. 小组接力进行对话练习。
Ⅲ。Summary
同桌二人为一组，教师向其中一人提问，另一人根据
同桌的回答比划动作。
作业设计
1.听录音，仿读对话。
2.抄写对话2-1。
板书设计：
Unit 1 My day
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.