教学反思：

《燕子南飞》一课里有“南、好、开、要”四个生字，在设计教学时，我有针对性地在音、形、义三方面进行有侧重的教学。如 “南”字，我把重点放在认清字形和读准字音上，带领学生一起书空，数笔画，并且连带学习“东、西、北”三个方位词；教学“好”字时，我把重点放在字形和找反义词上，并进行了找反义词的练习；“开”的教学侧重放在找它的好朋友上，学生说出了“开会、开门、开关、打开、开放”等词语；“要”字重在如何记住字形结构上，让学生说出各种不同的记字方法。