校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分。建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针、深入实施素质教育的现实需要，也是提高学校常规管理，促进德育工作具体化、实效化的有效途径。为了加强校园文化建设，提升学校的文化品位，构建师生共享的行为准则和价值追求，推进学校的可持续发展，现结合我校实际，制定如下规划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，坚持科学发展观，以深入实施“六名工程”为抓手，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化建设，使我校校园文化朝着正规化、多样化、艺术化方向发展。今后我校校园文化建设主要围绕两条线进行。一是让教师健康生活，二是让学生快乐学习。
二、 学校综合发展目标
（一）学校管理
目标： 确立以人为本的管理理念，建立信息化管理网络，修订各项规章制度，坚持依法治校，以德立校，形成科学有效的管理运行机制，办人民满意的学校。
措施：
1、 健全校务公开制度，发挥教师的监督作用，健全对学校重大决策的审议制度。
2、 完善以校长负责制为核心的学校管理体制，修订职责权利相统一的岗位责任制，以周工作交流会为平台，促进各项工作协调发展。
3、 规范领导班子的学习制度，提高校务人员的综合素质。
4、加强校后备干部的培养工作，坚持德才兼备的原则，制定后备干部培养措施，落实到人，系统培养。
达成标志：
1.各项规章制度完善齐全，发挥实效。
2.各块工作政令畅通，校信息化管理网络有序运作。
3．创建“省级示范家长学校”。
（二）师资工作
目标：建立一支爱岗敬业，在教育教学上务实创新，有较强业务能力，有团队合作精神，相对稳定的教师队伍。形成校学科带头人的培养运行机制及培育骨干教师和名教师工程。
措施：
1、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。
2、 强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练兵活动、教学比武活动、走近大师读书活动等。
3、增强师资培训。创设条件，支持鼓励安排教师学历培训和各种新课程培训等。
4、 注重激励机制。
达成标志：
1、 一支师德高尚、作风踏实、一专多能的校骨干教师队伍 。
2、 区级骨干教师2-3名，名师一名。
3、 鼓励教师高学历进修，提高学识水平。
（三）德育工作
目标：进一步更新德育理念，树立全员德育、全程德育的思想； 以艺术特色活动为载体，提高德育实效性；提升家庭教育的整体水平，建立相对固定的社会实践基地，形成社会家庭学校“三维一体”教育的有效合力。
措施：
1、 有效整合校内各室横向教育力量，发挥学校、年级、班级三级管理纵向网络作用，切实形成德育工作的导向机制、运行机制、监控机制和激励机制。
导向机制——以全面提高学生素质，养成良好学习行为习惯为机制。
运行机制——学校、社会、家庭三位一体；学科德育、校班会、队活动、社会实践互补的运行机制。
监控机制——为提高德育目标管理的到达度，重点对校内以下内容予以重点监控：德育课程、主题班队会、社会实践、影视阅读、家访率、学科德育。
激励机制——认真落实一年一度的校“优秀”师生评选工作和“本周行动”小标兵评选。
4、注重学科德育，把握好课堂教学这一实施德育的主阵地。把知识的学习同陶冶性情、良好品德的养成相整合。
5、以爱国主义教育为校园文化的主旋律，落实双基教育，注重内化过程，使明理、导行、训练相结合，达到“知”、“情”、“意”、“行”相统一。行为规范常抓不懈，以评选“三好生”、“优秀班队干”、争创“文明班级”等为激励手段，促使学生从他律到自律，养成良好的行为习惯和文明礼仪。
6、 学校制定家庭教育计划，进一步挖掘“家长学校”的功能，开展“家长学校”系列讲座，继续深入开展家访工作。
达成标志：
1、建立起较完善的德育管理体制和工作机制。
2、争创省级“家长示范学校”。
3、有效结合社会力量，加强社会实践活动的学习，使校内外教育资源有机整合。
（四）教学工作
目标：完善校教学质量监控网络，全面提高各科教学质量；教师能利用现代信息技术教育手段为教学服务；更新教师的教育观念，优化课堂教育模式，提高课堂效率，争取在学科建设方面有所突破。
措施：
1、 加强对弱势学科的支持与指导，切实提高其教学质量。
2、制定与落实校各年级写字教学目标细则，以“人人写好一手规范字”，认真完成各科作业为抓手，重视学生学习习惯的培养。
3、 进一步完善校教学监控网络；定期进行教学质量达标评价，从评价结果入手，及时反馈信息，交流意见，针对问题，提出改进办法；强化教研组功能，提高教研质量。
4、 组织落实优化课堂教学工作，注重观念的转变，加强培训、观摩、研讨及课题研究工作，进行“如何优化课堂”课题实践研究。
5、大力推进信息技术教育，学校从三年级开始均开设信息技术课程，制定与落实各年级的教育目标和计划；大力推进信息技术与学科教育的整合。
达成标志：
1．教学流程管理有章可循，资料积累详实。
2. 把好质量关，使学科教学质量均衡发展，达到整体保持镇前列，个别学科区有突破。
3. 加强学习与交流，实现高效课堂有效教学。
（五）教育科研工作
目标：注重教研坚持教研、课题研究相结合，增强教师课题研究意识，提高教师课题研究能力。
措施：
1、 建立健全全校科研工作管理机制，成立校长负责的科研工作领导小组，明确其职责，具体指导和实施课题计划研究，制订学校课题实施细则。
2、加强对青年教师的培养和指导，以个案研究为着重点，骨干教师必须在三年内参与一项课题研究。
3、 建立科研激励机制，将积极参与科研工作与教师业务考核和奖金挂钩，提高教师投入教科研工作的积极性。
4、 重视对科研成果的学习与推广，大力提倡“科研兴校”。
达成标志：
1. 全体教师参与，加强校本研修，重点是如何有效提高课堂教育模式，真正促进学校发展。
2. 形成一支校科研骨干队伍。
3. 校科研工作资料齐全，汇编本校教师的论文集、案例集。
（六）体、卫、艺工作
目标：提高学生身心素质，陶冶艺术审美情趣，培养兴趣特长。
措施：
1、加强健康教育工作，提高体育课和课外体育活动的质量，保证学生每天一小时体育锻炼活动时间，加强体育锻炼达标，身体素质测试的项目训练。
2、 加强校田径运动队的管理，提高训练质量。
3、结合校情，开展小型多样的体育竞赛。
4、 保持校艺术特长，开展各类艺术兴趣小组活动。如盘鼓队、鼓号队、书法班、舞蹈班、乐器班、美术班等培训工作。
达成标志：
1. 体育锻炼达标合格率95%，优秀率10%。
2. 开辟校艺术画廊。
（八）后勤工作
目标：促使后勤工作人员服务意识加强，为教育教学一线提供优质高效的服务。校园网建设顺利进行。
措施：
1、 加强对后勤人员职业道德教育，明确岗位职责要求。
2、加强学校的财务管理制度，财产保管制度，安全保卫工作制度，物品采购制度，维修报废制度等。
3、 用足用好现有的教育资源，为教育教学提供充分的优质服务。
4、 争取上级支持，适度投入，改善校园环境，注重功能性和艺术性相结合，达到良好的校园隐性教育效果。进一步完善学校的硬件设施，积极筹措学校基本建设。
达成标志：
1. 后勤工作能得到第一线教师的认可。
2. 专用室配置到位，合理各室使用，文档资料齐全。
3．完成校园包括围墙、屋顶、更换桌椅和门窗等基本建设。
五、学校的保障机制
1. 学校三年规划得到全校师生的认同。
2. 学校管理层给予充分重视，管理得力，按计划，有序地实施计划。
3． 逐年制定计划，抓好落实，及时总结。
4． 发挥教师的监督作用，使计划的开展按照预定的正确方向进行。
5． 努力争取上级支持，保证经费等财力、物力的保障。
三、文化品牌
建设绿色文化生态，塑造和谐校园品牌
四、行动纲领
遵循时代特征，创品牌学校，办优质教育，育时代人才，以规范严谨又生动活泼为行为特征，以敦品励学、以品养慧为精神感知，把构建和谐校园文化建设放在首位，最大范围地渗透到学校各个领域，要求师生树正气，求品位，讲合作，愿奉献，营造一种健康、文明、高品位的文化氛围，走一条充实幸福的人生之路。
五、实施方法：
（一）、校园环境文化建设
1、校舍建设。桌椅、黑板、讲台整齐，电源、插座、照明设施齐全，班级卫生角及学生存放物品柜子整齐划一。
2、校园内绿化地、花坛干净整洁，读书长廊再增加一些文化气息，围墙粉刷美化，充分利用可用的墙面进行科幻画、美术作品展示。
3、校园环境。校园周围清新幽雅，整洁美观，无卫生死角。
4、阵地开辟。建立周一和重大节日升挂国旗制度；结合学校实际和中国传统节日向学生进行传统教育，三年级以上班级有手抄报，五、六年级开展语文主题阅读学习活动的同时，建立读书笔记和读书心得。农远教资源定期利用，德育活动室建立使用制度。各专用教室，规范悬挂伟（名）人画像、格（名）言等。
5、教育标牌。学校在适当位置设立办学思想、校徽、校训、校风、教风、学风等宣传牌。引导、规范师生行为，体现学校特色。
6、室内布置
（1）、教室前方悬挂八字一旗，黑板两侧可分别悬挂格式统一的镜框，内设三表，《小学生日常行为规范》、《小学生守则》张贴规范。室内卫生工具存放整齐。
（2）、办公室。桌椅摆放整齐，灯、镜、盆、橱等办公用品和生活设施完备统一，图表、规章制度等悬挂规范，整洁条理，美观安静。
（3）、功能教室。规章制度完善并上墙。有使用记录并及时登记，室内布置体现学科特点，保持卫生清洁。
（4）、清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
（5）教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
（6）教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。
（7） 电脑、电视专人保管，每天按时开关机，定时擦洗上罩。
7、校园文化
（1）、环境整理。校园无杂草杂物、无积水，水泥地面无尘土。室内外窗玻璃明净，地面清洁，无污迹、积灰、蜘蛛网。厕所定期冲洗，垃圾定点清理，校舍天天打扫，校园无卫生死角。
（2）、校园绿化。校园绿化覆盖率高，管理，灌溉、修剪、清扫及时。
（3）、师生风貌。不穿奇装异服。红领巾及少先队干部标志佩带整齐，尊师爱生，友爱互助，言谈文明，举止文雅。课间操、集会行动迅速、秩序安静。
（4）、改造东楼围墙，拆建自行车棚。
（5）花坛中安置简洁的文明用语警示牌，并做好维护工作。
（6）学校门口及走廊等醒目位置要有激励性的大号标语或条幅。（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。
（7）校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。
（8）抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。
（9）校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。
（二）、师生行为文化建设
工作目标：
通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。
工作任务：
1、 领导行为文化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。
2、教师行为文化：一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为督导、检查和评比。
3、学生行为文化：一是从低年级开设养成教育校本课；二是按照《培育小学学生礼仪规范》要求，强化学生习惯养成；三是强化各类活动礼仪、仪式规范。
（三）、校园活动文化建设
工作目标
丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。
工作任务：
1、教学活动
①举办教师优秀日记评比、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、等活动，丰富校园文化。
②定期开展教研活动以及城乡交流活动。
③间周一次开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。
④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。
⑤充分发挥红领巾广播站和班班通的功能。拓宽学生的信息化视野。
⑥定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。
2、班级文化活动
① 班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。
②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班规等。
③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。
④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。
⑤积极参加社会实践活动。
⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。
⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。
⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱校歌”活动。
3、专题文化活动
①开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、趣味活动周、班务评比周等。
② 认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。
③ 认真做好师生安全教育工作，确保学生平安无事。
④认真开展“爱心教育、诚信教育、感恩教育等活动”，强化学生思想教育。
⑤开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化节活动。
⑥开展创建“学习型校园”活动。
（四）校园制度文化建设。
工作目标：
强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。
工作任务：
①实行教职工代表大会制。定期召开教职工代表大会。
②继续完善各种制度。2010年重点修改《绩效工资发放办法》、《培育小学师德工作评比条件》、《培育小学教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《培育小学学生在校礼仪规范》、《读书大王评比办法》、《培育小学优秀教师评选办法》。
③坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。
（五）校园精神文化建设
工作目标：
拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。
工作任务
①归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。
②开展人人唱好学校校歌活动，组织校歌大赛。
③每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。激励师生进步。
④定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。
⑤利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。
⑥定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。
五、实施步骤：
1、2010年3月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；
2、2010年4-12月全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。
2、2011年1月－20010年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。
3、2012年1月－2011年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
六、保障机制
1、统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。
2、健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，教导处主任任副组长，班子成员为组员参与抓；班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，大队部协助抓。
3、培训队伍。学校教导处副主任、大队辅导员负责培训班主任；班主任负责培训骨干学生。
4、落实专人。少先队辅导员、班主任专门负责抓校园文化建设。
5、采取措施。安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。
6、保障经费。加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算，每学期不低于公用经费的10%。
7、实施原则。整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。
8、附：校园文化建设组织机构名单
1、领导小组：
组 长：李彤
副组长：李利军
组 员：马喜玲、刘欣、马建中、李百江及各年级班主任
学校校园文化建设是一项需要长期发展的系统工程，人的发展决定着校园文化及学校长远发展，每一位培育人都是学校的血液，让他们都能感受到并发展这种文化，学校才能充满生机和活力，每一位培育人都应融入到学校有特色的教育理念、教育思想及学校文化建设中去。所以，建设绿色文化生态，塑造和谐校园品牌是我们一直追求的目标，让我们全体师生携起手来，共同营造一种健康、文明、高品位的文化氛围，让敦品励学、以品养慧的菁菁校园成为每一位培育人心灵归依的家园。