（4）师生配合读：瞧，我们在迪斯尼乐园的“幻想世界”中，可以看到——；在“远古世界”里，我们可以看见——；而在“童话世界”中，我们还可以看见——。
（5）除了这些，还有一些“世界”文中没有直接介绍，而如果你乘坐汽艇漫游，沿途就可以进入各种不同的“世界”，比如在电动世界里，你有时会碰上电动机器人捧来“仙果”，而有时则会遭到“狗熊”的恐吓。那么请你再认真读读第二小节，想想还有哪些不同的精彩世界，并为他们取一个合适的名字，然后小组合作完成填空。
（6）媒体出示
“电动世界”——有时碰上电动机器人捧来“仙果”，有时遭到“狗熊”的恐吓。
“（ ）世界”——________________________________________________________
“（ ）世界”——________________________________________________________
“（ ）世界”——________________________________________________________
（7）（以小组形式交流后）老师也给他们取了名字，一起来看看吧。
（8）师生配合读第二小节：一进入游乐场，不仅有一群卡通明星跑来与你拥抱，使你立即兴奋起来，而且你还能看到许多不同的世界呢，你瞧，在“幻想世界”里，你可以和——；而进入“远古世界”，你会看见——，从而了解远古文化；来到迷人的“童话世界”，你还可以看见——，多么快乐。而乘坐汽艇漫游，沿途更可以进入各种不同的“世界”，在电动世界里，你有时会——，有时又会——；而乘模型潜艇潜入海底世界，你还可以——，并且——；到了牛仔世界，你更可以——；进入激动人心的明星世界，则有——，享受一下与卡通明星共同欢乐的美好时光。看，那是多么得——
（9）现在你能用课文中两个词语来形容迪斯尼乐园吗？（新奇、有趣）
（10）选择你喜欢的一个或几个“世界”大声地读一读。
3、出示补充材料
（1）其实，迪斯尼乐园还有许多精彩的世界，请你读一读这段资料，看看谁读得好，并且从资料中了解迪斯尼乐园中的精彩世界。
（2）学生自评、互评。
4、迪斯尼世界还会不断的发展中，刚才课文和资料以及图片的介绍有没有给你些许灵感呢？现在迪斯尼乐园要聘请你成为他们的小小设计员，请你发挥想象力，模仿课文的句式在2分钟内设计1个更新奇、有趣的世界，写在你的评价单上。
（1）学生动笔写。