最后，创新思维是人们为了实现创新的任务而运行多种思维类型进行的思维活动，整个创新过程，离开了创新思维，就根本谈不上有什么创新活动。美术写生就是学生创新思维的过程，如果没有新的思想、新的思维就不会有精彩的艺术作品产生。如在默画课中，引导学生运用新的思维角度、新的表现手段，把写生规定固定的内容合理优美地表达出来，抒发表达自己对美好事物的向往与追求。
二、保护和鼓励学生的好奇心
在美术教学中保护和鼓励学生的好奇心，鼓励学生敢于和善于疑惑，提高创新意识。
首先，要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。我在给学生上素描课时，为了使教学内容新颖，趣味性强，能充分调动和激发学生的学习积极性和主动性，我选择的素描写生内容为生活中学生们最感兴趣的题材，比如：古玩瓷器，老树根带大须，提马灯，淹菜的淹菜缸，报废的自行车等等。这些都虽是生活中的旧东西，但它们最吸引学生，促使他们主动地表现，激发起他们对这些事物的表现欲望和创作的冲动，一幅幅生动有意味美术作品诞生了。
其次，鼓励学生敢于和善于疑惑，因为一切创新都始于问题，如果不善于疑惑，一切都习以为常，一切都见怪不怪，即使有问题也发现不了任何问题，所以要想创新更谈不上了。在色彩课中，我在讲到三原色、三间色时，鼓励学生们自己动手，自己调颜色，让学生们自己发现问题，如原色中红色加黄色混合后将是橙色，究竟是什么样的橙色。不同的学生会调出不同的颜色来。学生们会得出通过不同的颜色比例调出不同颜色的这样的结论。同理其它原色相调也是这样的，这样的色彩课上学生会发现不少问题，主动解决、激发了他们的创新意识。
三、建立鼓励、激励学生，提高学生创新
在美术教学过程中，建立鼓励、激励学生机制，提高学生创新能力。
美术教学是师生情感交往的场所。教师应多鼓励学生积极参与讨论、质疑发表各种见解，形成师生间的能动交流。同时，鼓励学生从不同角度进行动手实践，特别是美术写生，让学生对静物不同角度写生，不同透视变化下的写生，让他们感受到另外一个角度下静物的美。美术写生离不开动手、创作。要求学生不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛观察，用自己的手操作。这样才能创作出好的艺术作品。
总之，创新是民族进步的灵魂和国家兴旺的动力，任何一个国家和民族发展都离不开创新。我国超常规、跨越式发展要靠创新，创新要靠人才，而人才要靠教育。教育承担着培养未来人才的重要使命，教育是一个系统工程，既需要学校、家庭和社会协调配合，共同探索与创造一个有利于培养学生创新意识的轻松环境，更需要我们教师有着强烈的使命感，肩负起国家赋予的神圣职责。