创新是一个民族进步的灵魂，使一个国家兴旺发达的不竭动力，作为教育工作者的我们，只有培养大批具有创新能力的人才，才能加快实现中华民族的伟大复兴。通过教育教学活动不断创新培养带动学生们的创新意识和创新精神的发展，使学生不仅继承了前人的优秀素质，更具有开拓未来的特质。美术教育作为素质教育的一部分被公认是培养学生创造力的最具成效的学科之一，也是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在教学过程中充分地培养学生创造能力呢？我认为应做到以下几方面：
一、培养四方面
在美术教学中培养学生的观察力、想像力、注意力和思维力
首先，观察力是人们有目的、有计划地运用各种感觉器官对客观事物现象进行认识的能力。观察力可以为创新提供必要的基础性资料，同时又对创新的科学性、合理性进行检验提供了证据。在我的素描课中，学生素描写生必须有整体观察能力，没有整体观察就不可能有比较，没有比较就不能准确、生动地创造性表现客观事物。培养他们整体的、联系的观察分析客观事物，任何静物之间都有这样那样联系的，它们之间关系是密不可分的。只有这样才能有好的作品产生出来。
其次、想像力是人们进行想像的能力，学生借助于想像力，可以把在现实空间中没有或不能联结在一起的东西联结起来，从而实现创新。学生借助想像力，可以把现实的环境中没有或不能排除、撇开因素排除、撇开，使环境净化，从而实现创新。在美术教学过程中，引导学生积极发展创造想像思维和培养创新能力。特别在美术教学中的欣赏、绘画实践，正是培养学生观察力和想像力的主要教学手段。运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。
再次、注意力是注意所达到的程度，它通过无意注意的能力可以为创新发现提供各种可能的机遇，同时它通过增强有意注意的能力，可以为创新时攻克难关和创新持续进行提供保证。在美术教学过程中能够有效培养提高学生的注意力，因为美术专业写生必须在高度集中的思维下完成的。