教学目标:
1、 会写本课8个生字,会读文中11个生字。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,深刻体会同学之间的关爱之情。
教学重点:
帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。
教学难点:
帮助学生建立同学之间要互帮互助,团结有爱的情感。
教具准备:
生字词卡片
板书设计:
窗前的红气球
教学过程:
一、激趣引入
1、(播放动画片,有关小动物之间友爱的小故事。)师生一同欣赏。
2、让学生讲一讲看到的景象。
3、师:从中导入新课。
板书课题:窗前的红气球。
二、读文识字
1、学生开始读课文,遇到不认识的字,勾画出来,小组内互相解决。
2、 师检查部分学生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。
3、小组长检查生字,评出本组的“识字大王”。
课文的朗读情况。
三、理解课文
1、教师感情范读。
2、学生听后,引导学生说一说课文的主要内容。
3、课文主要内容的基础上进行质疑。
4、教师顺着学生的思路分析课文,感悟同伴之间的友爱。(让学生在读中悟)在此基础上,完成课后第二题。
5、 拓展:在日常生活中,你和你的同伴发生过哪些感人的事?
学生之间互相交流。
6、 思想教育:学了课文,你明白了什么?以后你打算怎样做?
7、 学生畅所欲言,谈感情收获。
8、带着感情再读课文。
讲一讲看到的景象
学生畅所欲言,谈感情收获
利用小组互助的形式识记文中生字,有助于培养学生的合作意识。
把课文带入了生活,又用具体事例教育学生,使他们学会做人。
四、书写生字
1、重点指导“传”、“医”、“卡”三个生字。
2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。
五、课外延伸
1、读一读课下搜集的有关同伴之间互相关爱的故事或文章,讲一讲,评选出“故事大王”。
2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。
认真书写
培养学生课外阅读的习惯,也能更好的锻炼学生的口语表达能力,同时更增进对同伴的关爱之情。