大班美术活动：制作花篮

一、设计理念：

1、材料的提供，满足了不同层次幼儿的需要。让幼儿在与物的互动中，提升经验、体会成功、展示个性，整个过程始终将培养“完整儿童”这一理念装在心间。

2、在组织整个教学环节时，采用“先试后导”、“先学后教”的方法，让幼儿经过自己的尝试和探索，主动获得知识，真正实现了幼儿是学习主动建构者的理念。

二、活动目标：

1、通过制作活动激发幼儿对身边美好事物的关注，同时获得审美经验，提高审美情趣。

2、大胆尝试制作花篮，体验制作过程的快乐。

3、体会美丽的花篮给人舒适、温馨之感，懂得用花篮表达自己美好的心愿和祝福。

二、活动准备：

（一）材料准备：

a、包装纸、挂历纸、吹塑纸、糖纸、绉纸、泡沫纸等。

b、各式旧花篮。

c、花泥，树叶。

d、吸管、牙签、双面胶。

（二）辅助教学准备

1、数码像机一台。

2、花店录像。

3、多媒体一套。

（三）经验准备：

1、发动家长带孩子参观花店等。

2、家长和幼儿一起制作各式纸花。

三、活动过程：

（一）谈话引出课题，回顾已有经验。

看！老师为你们带来了什么？（出示自制花篮）。

这么漂亮的花篮你们喜欢吗？为什么？

花篮不仅可以美化环境，还可以表达我们美好的心愿和祝福。你们想不想得到它？要是你有这么一个花篮，想把它放在哪儿？干什么呢？

今天，我们就来自己一起动手实现美好的心愿好吗？

师幼互动策略：通过师生之间的谈话、经验回忆促进互动。

（二）幼儿尝试制作

看！老师为你们准备了许多材料，有×××、有×××。有了这些材料就能做出美丽花篮。

1、尝试制作单枝花。

①幼儿自己尝试。

②通过提问集体交流制作的方法。

师幼互动策略：教师为幼儿提供可探索的材料，让幼儿与材料进行互动。另外，教师还采用幼儿之间相互交流的方法，来促进幼儿之间的互动。

2、尝试插花。

A、第一次插花。

1、启发幼儿挑选最喜欢的材料，做最喜欢的花篮？

2、教师巡视，进行个别指导，小组指导。启发幼儿大胆探索、实践，做成美丽的花篮。

师幼互动策略：进一步与材料互动。