1、做一个学习型的教师，不断学习新的教学理念、不放任何一次听课学习的机会，多与同事交流。
从学习中，体会怎样在实际教学中贯彻新课改的思想。学到了很多实实在在的教学技巧。比如如何利用计算机设计出优美动态的图片来介绍平面直角坐标系；如何在优美的音乐声中认识特殊四边形；怎样使用激励性的语言调动学生的积极性。
2、精心选取教学内容。在教学过程中有意识的选择一些与实际生活相联系、富有趣味性的内容。
如正方形的判定这节课，老师可以拿一块方巾，问学生老师手里的方巾是不是一个正方形？有什么办法来验证一下呢？这种验证方法为什么是对的？新教材中这样的内容明显比老教材多了很多。如菱形的判定一节就有一个非常有趣的折纸游戏，全等的判定之后有测量池塘宽度的实际应用练习，各章节之后也增加了很多数学史化，重视并合理地使用好这些内容对提高学习数学的积极性很有好处。
3、丰富教学方式，鼓励孩子积极思维，大胆发言，让学生真正成为主体，使独立思考，自由探索，合作交流成为教学过程的主线。
让孩子在发言中展示自己的聪明才智，或是暴露自己思维中的问题，把他们学习中的问题挤出来，同时作为教师也应将自己思维过程中的体会讲给孩子，教会他们走出困境的方法。对于实践课应走出课堂，大胆放手让学生经历数据获取、数据处理、合情推理、大胆创新这样一个过程，让孩子在活动中学会学习，感受快乐，展示自己。如张晓华老师初一统计教学就曾经让学生经历了这样的过程，给我留下了深刻的印象。再比如测旗杆高度这节实践课，我校老师也曾自制量角器（教师用的半圆仪和圆规）让学生分组进行实际测量，数据整理，计算得出结论，效果很好。对于一些练习课，我曾经指导学生走上讲台，担任小老师，加深了学生对知识的理解，同时也培养了学生的语言表达能力，其中王海楠同学在高中数学题讲解比赛中一举夺冠，立志要成为一名数学教师。在教学的练习环节我经常实施一帮一活动，学生的积极性可高了。