师：小朋友们，这么热闹的一场音乐会，你们想加入吗？
生：想
师：那就让我们一起来读一读春天的脚步吧！
五、观察比较，仿写四季
师：让我们再回过头来读一读这两个季节的脚步吧！（出示两段诗） （男孩子读冬天的脚步、女孩子读春天的脚步）
师：学到这让我们来看一看，这两首诗有什么相似的地方？
师：总结（是啊，第一、二两行都是写某个季节的脚步悄悄，悄悄地走来；第三行是写一个会唱歌的朋友唱起了歌；第四行是写歌声；第五行是描写这个季节的景物）
师：现在，老师要向大家发出一次挑战，请小朋友们来写一写一个你喜欢的季节的脚步，愿意接受这项挑战吗？
生：愿意
师：请小朋友们拿出你们的作业纸，选择一个你喜欢的季节来写一写这样的诗。
生：仿写
师：看到小朋友们拿着笔写诗的样子，像极了诗人，现在哪位小诗人愿意把你的作品读给大家听听。（生边读师边板书）
师：在一个个小诗人的努力下，一首完整的诗出现了，让我们给诗起个题目吧
生：四季的脚步
师：这个题目用在这里真合适，让我们一起来读一读这首小朋友们自己写的诗吧！
六、朗读全文、小结
师：有一位诗人跟小朋友们一样，很爱观察，也写了一首以《四季的脚步》为名的诗，让我们一起来看一看吧！（出示全诗）
师：请小朋友们自己先练一练读。
师：我们全班同学一起合作来读一读。（分排合作读）
师：四季朋友多神奇啊！她们各有各的特点，各有各的美丽。再多的言语也无法表达我们对四季的喜爱和赞美，还是让我们伴着美妙的音乐，去追寻她们的脚步吧！朗读全文。
七、作业
师：小朋友们，其实写诗并不是一件难事，只要小朋友们细心观察、用心去写，我们也可以写出很棒的作品，就像我们刚才学写的诗，希望小朋友们在课后能把这首诗创作完成。