一、提问导入
师：小朋友们，你们知道一年有那几个季节吗？
生：春夏秋冬
师：那你们知道现在是什么季节呀？
生：冬季。
师：是啊，今天老师来到这里要送给大家一首段诗。（出示文本） （师配乐范读）
师：听了老师刚才的朗读，你觉得这是一种怎样的脚步？
生：神秘的，轻快的、很轻的等等
师：总结（是呀，这样的脚步我们也要在朗读中体现出来，你们说该怎么读呀？）
生：“悄悄，悄悄地”要读得轻一点，“他笑着走来”要面带微笑、开心地读。
二、初读“冬天的脚步”
师：说得真好，希望你们在读得时候也能这样。现在请小朋友们带着自己的感受自由地读一读吧！
生自由朗读
师：老师要请坐得最端正的小朋友来读给大家听一听。 （个别读其他同学配合发声、小组读）
三、深入文本
师：通过刚才的朗读，小朋友们，你们有没有发现，其实冬姑姑不是一个人来的，她还给我们带来了朋友呢，找一找是谁？
生：北风、雪花
师：真是火眼金睛啊！听到小朋友们刚才读得那么好，北风高兴地唱起了歌、雪花在欢快地舞蹈（师生合作把这句话补充完整）
师：其实冬天的脚步还会给我们带来许多朋友呢，你发现了么？
生：小鸟、梅花、冰冻等等 （真是会观察的小朋友！）
师：现在让我们再一起来读一读这段诗吧！
四、 “春天的脚步”
师：记得诗人雪莱曾经说过，“冬天来了，春天还会远吗？”当冰雪融化，万物复苏的时候，我们的春姑娘也悄悄，悄悄地来了！（出示文本）
师：请小朋友们先自己练习读一读
生练读
师：看到小朋友们读的这么投入，老师要来检查检查，想读的小朋友站起来，读给大家听听。
师：小朋友们真能干，这么一会会就能读这么好。
师：春姑娘一来，一场音乐会就热热闹闹地开始了，溪水解冻开始丁冬丁冬地唱起歌来，还有哪些演唱家也来一展歌喉呢？
生：燕子，春雨等等
师：是呀，这么美妙的音乐会，绿草和鲜花来了，大家猜猜还会有谁也来了呢？
生：柳树、桃花、迎春花