2．所在班级情况，学生特点分析：
班级较大，人数多，大多数学生英语基础较差，导致学习兴趣不浓，上进心不强，需要老师教知识的同时要进行思想引导，思想教育。教学时要关注个体差异，因材施教，因人而异，要有爱心、耐心、恒心、信心。
3．教学内容分析：
1）、完成本正课的句型问答，并通过句型练习，能正确地运用句型：Can you_____?及其答语，描述能在火车上做什么。
2）、 复习现在进行时并学习本课的歌曲。
3）、 完成本单元的故事和活动手册。
4）、 复习单词∶loud,quiet
4．教学目标：
1）、能正确运用单词“loud,quiet 和句型“Can you____?”及其答语。
2）、完成本单元的故事和活动手册。
3）、复习现在进行时。
4）、利用所学进行情景交际练习。
5．教学难点分析：
利用所学进行情景交际练习。故事的学习。
6．教学课时：一课时。
7．教学过程：
1、 Greeting
T: Hello! Boys and girls. How are you today?
Ss: I’m fine.
T: How’s the weather today?
Ss: The weather/It’s ___,
T: How do you go to school?
S: I walk to go to school./I go to school by bus.
T: What can you see on a bus?
T: I see___.
T:What can you do on a bus?
Ss: I can ___.
T:How do you go to Beijing?
Ss: I go to Beijing by bus/train/car.
T: What can you do on a train?
Ss: I can ___.
T: Can you look out of the window? Can you read a picture?
(让学生在不知不觉中完成了本课的一部分学习任务，调动了学生的学习积极性)
2、 Let’s sing a song
T: Today, Danny is on the train, too.What happened? Let’s listen to the song.
和学生一起朗读歌词，解答学生不懂的词语或句子。
按节奏朗读歌词。达到熟练。
(打开书或看光盘，学习本课的歌曲，教师可利用手势语或体态语言帮助学生理解本课的歌词，边唱边做动作，这样也可激发学生的学习兴趣)