教材分析：

本节课是新标准英语一年级起始第七册教材第五模块第一单元。本课是在前几模块基础上继续学习一般过去时，和前几模块有所不同的是本课涉及到了动词过去式的不规则变化。本课的Activity one 部分通过描述学校旅行的方式来学习新知，课文内容贴近学生现实生活，使学生更容易理解和接受。

学者分析：

在学习本课以前，学生已经学习了本课组织了多种喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。

教学目标：

本教材的教学对象是四年级的学生。 四年级的学生对英语的兴趣已不像一、二年级那么浓厚，但是学生对“school trip” 这样的集体活动很感兴趣，这些都有利于新知的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。g更容易引起学生的学习兴趣，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践 、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，时语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。通过对新课标的认真学习和深入领会，针对四年级学生的年龄特点及本课的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合” 的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创造良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、探索与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标。

（1） 知识技能目标

A 要求学生听说认读 went, the Great Wall, saw, ate, had, bought,climb,moutain 新单词。

B 初步运用句子 We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate apples. We ha a good time.

C Ss can describe the experience of visiting.

（2）情感态度目标

A 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。

B（根据课文，德育渗透） 培养学生关心集体，积极参加集体活动。

教学重点：

1.能正确熟练的认读 went, the Great Wall, saw, ate, had, bought,climb,moutain 新单词。

2.能初步运用（关于句子）We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate apples. We had a good time.

教学难点：

单词和句子

课前准备：

课本、课堂活动用书、录音机、录音机带、单词卡片、挂图等

本课通过大量的听说练习，突破教学重难点，达到教学目标。

教学方法：

本课在教学上主要体现以下几个方面

1. 唱英语歌，引起学生兴趣。（引趣）

2. 游戏，激发学生兴趣。（激趣）

3. 创设情境，促进学生兴趣。（促趣）

4. 改变评价保护学生兴趣。（护趣）

5. 开放性作业，延续学生兴趣。（续趣）

本课从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进的达到教学目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度的激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态，产生事半功倍的教学效果。

教学手段：

小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，四年级的学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。 1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动的为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发了学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。

教学过程：

在教学中注意引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下教学环节

1.新课导入--------- 游戏开篇，引入情境。

学生刚上课时心里处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起做游戏 在轻松愉快的氛围中使学生迅速进入英语课堂，记活跃了气氛，又消除紧张，集中学生的注。意力，同时复过的过去式。

2.新课的讲解-------- 启发诱导，教学新知。

小学生对集体活动有着浓厚的兴趣。首先通过游戏复习规则变化，进而引出不规则变化--------本课新知。然后通过回答问题的方式教授课文。

通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到生动有趣，享受到学习的乐趣。教学中以听说为，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。

3.巩固阶段（创设情境，巩固新知）

通过练习的方式巩固本课的功能句和单词。

游戏是学生酷爱的活动，所以本环节我设置了四个情景游戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进的达到学习目标。

4.反馈练习，发展新知

做活动手册，既训练了听力，也巩固了本节课所学的内容。

5.归纳总结

根据板书的提示，师生共同回忆本节课所学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达到学习的目标。