教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学准备：投影仪、卡片、、图片
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、创设情境，让学生走近雷锋。
1、师：同学们，在四十多年前，在抚顺市的一所小学里，像我们一样也有一个二年级一班，他们班的同学特别自豪，因为有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，搞训练，还和他们一起做游戏。
可是，突然有一天，他们在报纸上看到了雷锋叔叔因公牺牲了。难说说雷锋叔叔再也不能来了，同学们心里怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地把自己寻找雷锋叔叔的过程写了一首诗。
2、板书课题，同时教同学们学习写“雷锋”二字。
3、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。
二、自读课文，弄准字音。
1、同学们，你们想读读这首诗吗？那么，现在就请同学们同桌合作开始读，一人读一小节，读两遍，读完后，把要求认识的生字和要求写的字反复读一读，准备接受老师检查。
2、学生读书，老师巡回检查。
3、检查读书和认字情况。
注意找平时读书不是中游的同学起来读
针对发现问题进行集体订正。
开火车读句子。读词语。读生字。练习口头组词。
冒着曾经泥泞 泥窝 年迈荆棘 花瓣晶莹寻觅
冒 雷 需 迈 迷 迹
4、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
三、学习一、三小节
1、请用最快的速度默读课文，想一想小朋友们在寻找雷锋的过程中先后到过哪些地方？
板书：长长的小溪 弯弯的小路
2、小朋友在找的时候心情如何？？？？
老师范读，学生思考
体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的心情是什么样的？急切，着急，难过，不怕艰辛，苦苦寻觅，
沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
3、学生练习朗读，指名朗读。注意重读“长长的”和“弯弯的”。
4、过渡：他们找到雷锋叔叔了吗？没有，但是他们知道雷锋叔叔来没来过？来过！来干什么了？下节课我们继续学习。
四、写字指导。
1、观察我会写的字，说发现。
2、师范写“叔”、“迷”、“洒”
3、学生练比，教师巡视指导。
4、展示交流。
第二课时
教学过程：
一、复习巩固生字词。