教学要求：
★学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。
★能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
★认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号
★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：
★学会生字词语
★认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号
★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望
教学难点：
了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望
第一课时
教学要求：
★能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
★认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号
★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望
教学重点：
了解课文内容
教学难点：
同上
教学用具：
投影
教学过程：
一、导入
出示课题：齐读，你知道了什么？
简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读，读准字音
2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、检查词语。（带音节）
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考：课文讲了法布尔的什么故事？
三、感悟课文
（一）第一自然段：
1、“法布尔是哪国人？他的家乡在哪呢？请读第一句话后告诉我”。（法国人，家乡在小山村。）
2、教师出示有青山的图片。提问：“小山村里都有什么？请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问：“为什么老师贴了这么多条小溪呢”？引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢？引导学生理解“好奇心”。