幼:对,要是有个门或窗就好了。
幼:爬一段最好能透透气。
幼:要是能向翻斗乐那样能转来转去该多好啊!
幼:不对不对,箱子硬硬的,不能转弯。
师:要转弯,就得找一个软一点的东西接在上面,找什么呢?
幼:布。
幼:塑料纸。
幼:网。
师:是哪一种更好呢?
幼:布。布可以拼起来。
幼:不好,我们钻在布里不也是黑黑的吗?
幼:对,钻在布里我们还是看不见外面。
幼:还是网好。
幼:是的,钻在网里可以看见外面。
幼:对,还可以和别的蚂蚁打招呼呢!
师:对了,我们可以接上一段一段的网,这样我们又可以看见外面,还可以和别的蚂蚁讲话,真不错。
幼:我们要是在箱子上挖几个洞,也可以看见外面。
幼:对,就象窗户一样。
幼:还可以开几扇门,我们就可以走出去了。
幼:把窗户开在上面,我们可以钻在外面到处看看。
幼:还可以用塑料纸当玻璃贴上去。
师:那我们一起来动手做吧!
(评析:老师用极富鼓励性地语言肯定了他们的想法,并且让孩子们一齐动手建构更完美的蚂蚁洞穴。此活动过程,幼儿表现出极大的学习积极性和自主性,他们从自己生活经验出发,发现问题,寻找解决问题答案的能力是教师难以在其他活动中见到的,幼儿的潜能得到真正发挥。)
片断三:我是可爱的小蚂蚁
看着装饰一新的蚂蚁洞,孩子们兴奋的心情难以言表,都急着想进去玩一玩。
幼:老师,我真想变成一只可爱的小蚂蚁进去玩一玩。
幼:老师,我也想进去玩一下,我还想做兵蚁拿把枪、拿把刀。
师:哦,兵蚁还拿着武器呀。
幼:对,因为它要保护蚁后的安全,也要保护自己的生命。
幼:老师,我还想做蚁后。
幼:蚁后很胖的,你太瘦了,一点也不像。
幼:我可以多穿点衣服就行了。
(评析:蚂蚁王国是蚂蚁的天地,孩子们自然而然地有了打扮自己的想法,另外他们对于蚂蚁王国中的兵蚁和蚁后也非常感兴趣,教师可引导幼儿按自己喜欢的角色打扮。)
师:那么,我们怎样把自己打扮成一只可爱的小蚂蚁呢?我们一起来想想办法。
幼:穿一件蚂蚁一样的衣服就像蚂蚁了。
幼:用毛笔把自己画成一只蚂蚁。
幼:用黄黄的叶子贴在自己身上做蚂蚁的衣服。
幼:戴上一个蚂蚁的面具进去玩。
幼:用报纸卷成小棍做蚂蚁的触角。
幼:用吸管做蚂蚁的触角。
幼:还可以用筷子做蚂蚁的触角。
幼:在帽子上贴上纸条做触角。
幼:女小朋友可以扎两个翘的辫子做触角。
幼:翘翘的辫子,真好玩!
幼:还可以用水彩笔一节一节连起来做触角。
(评析:孩子们讨论的焦点一下子集中到了触角上,这也是蚂蚁的一个较明显的特征。)
师:蚂蚁的身体,可以怎么打扮呢?