教学内容:
Recycle 2
教材分析:
1、复习4—6单元的语言与词汇,要求学生做到听,说,认读,并能在实际情景中表达。复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词,要求学生能熟练听,说,读,写。
2、单元教学内容:Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross
3、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
4、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
5、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。
教学目标:
知识目标
能看懂与所学知识水平相近的短文,并能做相应的练习。
能力目标
复习4-6单元要求掌握的词和句子,并能回答相应的问题。
情感目标
教学重点:
能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。
教学难点:
运用单词灵活造句。
教学准备:
教学光盘、单词卡片。
教学过程:
一、复习引题
1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习4-6单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、教师提问:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.
2、让学生打开课本,阅读短文。
3、给学生时间完成判断练习。
4、教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。
三、巩固练习
完成作业本上Recycle 2的练习。
四、布置作业
读4-6单元的课文给家长听。