教学目标：

1、孩子学习用标识记录图案的大小、外形、色彩等特点。

2、启发孩子观测和察看、比较、辨别图案间的一样与不一样的特点。

3、进一步提高孩子判断IQ、研究、概括IQ与使用IQ。

教学预备：

教学用具：图案卡数个，大小、外形、色彩标识。

学具：作业小卡片。

教学过程：

一、集体教学。

1、教师：（展示种种图片）今日教师请来了很多图案娃娃跟孩子做游戏，瞅瞅均有些啥图案？（三角形、圆形、梯形、长方形等）

2、我们认真看一看这一些图案有何地方不同哩？（色彩、外形、大小）

3、它们不同的地方我们能否用何方式将它记录下来哩？（展示些许标识）我们看一看这一些是啥标识？

4、这一些图案娃娃不同的地方我们便用这一些标识记录下来，（一一展示图案）这就是啥图案？（三角形）是啥色彩的啊？（红色）红色的三角形我们应当送它啥标识哩？（红标识，三角形标识）送时要将1句美妙的话。（红色的三角形我送你红标识与三角形标识）

二、个别孩子教学。

1、教师这儿呀另外还有些许图案娃娃没找着标识伙伴哩，谁来帮助它们的忙哩？（请个别孩子上来演示）

2、幼儿教师评析，勉励做得对的孩子。

三、小队教学。

1、孩子，你们是否想协助图案娃娃找标识伙伴哩？给图案做标识

2、教师提出动手操作时候的要求。教师为你们预备了图案娃娃与标识卡，请你们看清图案为它们选适当的标识，然后用胶水贴好去。请你悄悄地来到桌子周围，作业时要动一动你的小脑子，想好了再做。

3、孩子动手操作教学，幼儿教师巡视来回指导，对能力差的孩子开展个别指导。