“幼稚”、“不懂事”常常是大人们对孩子的定式评价,其实不然。儿童具有极强的好奇心,他们感官所涉猎之物都能很快珍藏在心中。他们善于想象,有许多奇思妙想,一触即发。
【课例】:
孩子们,要是我们在野外迷了路还有什么好办法?在学习《要是你在野外迷了路》这首儿歌后我问道。孩子们的回答让我目瞪口呆。
生:可以看树桩上的圆圈。圆圈宽的一边是南边,窄的一边是北边。
师:那圆圈叫年轮。
生:也可以看树皮,树皮粗的一边是南边,细的一边是北边。
生:果子也能告诉我们方向,有一次我吃一个歪梨子。奶奶说大的这边朝南。
生:还可以看石头。
师:哦,怎么看?(我惊讶极了)
生:石头上青苔厚的是南。
生:(抢话)蘑菇也是大自然的指南针。。....
课后孩子们把他们的这些话整理成一首诗:
要是你在野外迷了路,
可千万别慌张,
大自然有很多天然的指南针,
会帮助你辨别方向。
树桩是个忠实的向导,
一圈圈年轮能告诉我们,
年轮宽的一边是南,
年轮窄的一边是北。
树皮也是我们的好帮手,
仔细看看树皮,
树皮粗的一面是南,
树皮细的一面是北。
青苔是大自然的指南针,
看看石头上,
青苔厚的这面是南,
青苔薄的那面是北。
……
要是你在野外迷了路,
可千万别慌张,
大自然有许多天然的指南针,
需要你细细观察,多多去想。
【反思】
二年级学生能想到这么多辨别方向的办法?真是不可思议啊!孩子们的求知欲、表现欲、创造欲犹如干柴,一旦赐予火种便熊熊燃烧。这节课如果我视孩子为“幼稚”,怀疑他们的创造力,只求他们读懂诗歌,会写生字,组词造句,孩子们蕴藏的知识怎么可能被挖掘出来,重新组合创造出他们自己的儿歌?