教学目的:
1、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中,引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
2、通过让学生自己装扮一种小动物或者画出自己喜爱的动物,进行分层次教学,培养学生的动手能力、模仿能力、表现能力。
3、使学生认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系,同时提高学生对艺术要素的感知和想象力。
教学重点:
让学生运用教师提供的材料将自己装扮成一种动物,并能表现出它的特点。
教学难点:
如何让学生抓住这种动物的特点。
教学准备:
录像带、录音带,用各种纸材料制成的一些特点突出的小动物和各种颜色的服饰--小星星。
教学过程:
一、组织教学、创设情境
听音乐进教室:伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律,教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作,教师不断地换动作并问:这是什么动物?学生模仿不同特点动物的动作,能说出:小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字。
再学小鸭子的动作回到自己的座位上。(课程理念主张开展具有游戏倾向的艺术活动,通过有组织的游戏活动,增进教学的趣味性,提高学生学习艺术的兴趣,使学生在游戏中体验艺术的感受力)。
师:老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢?
生:因为小兔子有长耳朵;老牛有弯弯角;孔雀长着漂亮的头冠;大象有长长的鼻子;小狗耷拉着耳朵;小猫长胡须……
师:我们的动物朋友这么可爱,今天咱们去看看它们,好吗?
生:好呀!
二、看一看,学一学
师:看谁能说出这种动物的名字,而且还能学学它的动作。
(播放录像)屏幕上依次出现了不同种类的动物,学生能认出:白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。当学生看到叫不出名的动物时。
师:这是火烈鸟,你们看它总是一条腿站着,你试一下吧!
学生也试着一条腿站立。
师:我们已经看完这个短片子,你对什么动物印象最深?它有什么特点?