《一群光头男孩儿》教科版二年级下册
教材分析：
这篇课文是本单元的首篇精读课文。本单元是以“美与丑”为主题，通过本单元的学习，让学生明白什么是真正的“美”，体会心灵的美才是真正的“美”！本课共有五个自然段，以光头为主线索，分两个部分向人们介绍了一个动人的光头的故事，第一部分（一、二自然段）向人们讲述了布莱恩因为有病进行治疗，一头美丽的金发全都掉了，他难过不愿意出门见朋友。第二部分（三、四、五自然段）写了一群可爱的男孩为了帮助他树立信心，找回快乐，全都剃光了头发。全文语言平实却给人以震撼人心的情感力量，树立了一群可爱的、心灵美的儿童形象，告诉我们一个深刻的道理：真正的美，不光看外表更要看他有没有一颗充满友爱的心，心灵的美才是真正的美。
教学目标：
1、通过一群男孩儿帮助小伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事，引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：体会美不只表现在外表上，心灵的美才是真正的美。
教学难点：抓住文中重点词语来体会人物的内心感受。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、创设情境，质疑导入
1、 比较图片，引出课题。
出示课件：“一个光头男孩儿”。（图片）
师：同学们请看，如果一个人是光头你会觉得这人长的怎么样？
生：很难看。
生：很丑陋。
生：很吓人。
师：光头都很吓人，光头很丑陋。可是为什么光头不好，却有一群男孩儿还要把头剃光呢？
出示课件：“一群光头男孩儿”。（图片）
师：今天我们就来认识这“一群光头男孩儿”了解一下他们为什么剃成光头呢？。
2、师：板书课题，让生齐读课题。
生：齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、师：请同学们把书翻到15课，同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。读不准的可以请教你的学习伙伴或是老师。
师：出示词语，指名认读。（指证错误，强调读音。）
师：请全班一起读这些字词。
生：全班齐读。
2、师：同学们好棒这么多词语认的又对又快，现在让我们同桌互读课文，互相纠正读音、语气，并标出文中的自然段。
生：同桌互相阅读课文。
3、师：同学们都读的怎么样了？现在教师找同学分自然段朗读课文，看谁读得正确、流利。其他同学边听边思考：这篇课文讲了一个什么故事？
生：指名的同学读。（教师强调字音）
4、师：同学们读的还不错。现在谁来说一说：这篇课文讲了一个什么故事？请同学们看大屏幕来填空。
出示课件：在 的小镇上，有一个名叫 少年不幸得了 ，由于进行药物治疗，他漂亮的金发 。因为布莱恩 很过，所以他的小伙伴们 ，结果帮助布莱恩找回了 。