本次上课我选用教材M4U2 More insects and plants一课， 主要学习单词stalk, root, trunk和句型Its … is/are…重点是用所学句型Its … is/are…描述植物和了解植物对自然界的重要性。由于是换班上课，对所执教班级的基础不是很了解，所以在备课时尽量讲透最基本的句型，反复操练。
托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。” 激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。在准备阶段，我让学生跟唱了一首英语歌曲‘Fly, fly ,fly the butterfly’ , 唱这首歌既能激发学生兴趣，又能引出这节课内容。然后借助多媒体出示一幅美丽的公园的图片，请同桌讨论看到什么，喜欢什么，为什么。这一环节帮助学生复习前一课知识点与本课相关的单词，从而起到温故而知新。同时训练学生的语言表达能力。
在新授课开始，我出示一颗植物， 介绍一种植物，教学新单词， 并出示不同的根部， 让学生了解根的不同形状。 接下来就用新句型Its …is /are …来描述东西。教完新授内容后，我出示不同的植物， 由扶到放，让学生在小组活动中，谈谈看到的植物，说说它们的特征及喜欢它们的理由。
这堂课上，我自制了一些视听、阅读材料，让学生在听听、读读、看看的过程中了解植物对自然界的重要性， 提高阅读能力，增长知识， 尝试着在英语课堂上进行德育渗透。然而毕竟是换班上课，对所教学生不了解，所选的阅读材料难了一点，里面新的单词较多，在播放课件时，学生还是感兴趣的，碰到回答问题时有点不知所措。也由于时间关系，这一分层任务未发挥出很好的效果。