近年来，教育问题一直倍受社会各界关注，如择校、进城务工人员子女升学等问题。在回答记者关于《规划纲要》文本对这些热点问题有怎样的回应时，郝平表示：“教育涉及千家万户，关乎人民群众的切身利益、每家每户的利益。《规划纲要》的制定，实际上要解决民生问题。”
郝平介绍，在《规划纲要》文本制定之前征求意见的过程中，教育部收集到各方面意见210万条，并对这些意见进行了归纳和梳理。从中了解到老百姓关心的教育热点、难点问题包括以下几个方面：减轻中小学生课业负担，义务教育阶段的择校问题，进城务工人员子女接受义务教育问题，创新人才的培养问题，大学生就业问题，高考改革问题，财政性教育经费占GDP比例问题，高校行政化问题等。郝平表示：“这些问题，《规划纲要》在制定中都努力寻求解决的思想、办法和措施。”
郝平说，比如对减轻中小学课业负担的问题，《规划纲要》文本提出，减负是全社会的责任，政府、学校、家庭和社会必须共同努力，标本兼治、综合治理；对义务教育阶段的择校问题，《规划纲要》文本提出，解决这个问题的根本出路在于实现县（区）内义务教育均衡发展，扩大优质教育资源的覆盖面；对保障农民工进城之后的子女受教育问题，《规划纲要》文本提出，要切实落实以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学管理为主的政策，制定完成义务教育后在当地参加升学考试的办法。对于其他问题，《规划纲要》文本也都相应地提出了对策和思路。
《规划纲要》文本强调，要把“促进公平”作为国家的基本教育政策提出来，坚持教育的公益性和普惠性，努力办好每一所学校，建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系，保障公民依法享受平等受教育的机会；合理配置教育资源，特别要向农村地区、贫困地区、少数民族地区倾斜，促进义务教育均衡发展；扶持困难群体，保障适龄儿童少年不因家庭困难而失学，等等。郝平指出：“《规划纲要》文本高度重视民生问题，力求把以人为本、促进公平、均衡和扶持困难群体等一些重要思路贯彻在《规划纲要》文本中。”
择校问题引起了社会很大的关注，袁振国表示，这也是教育部各个相关司（局）要着力认真解决的问题。对义务教育阶段的发展问题，《规划纲要》文本中给予了特别的强调。当前义务教育发展的重中之重，就是要促进义务教育的均衡发展，这是解决择校问题的根本之道。
“解决义务教育均衡的目标很明确，就是到2012年初步实现区域内义务教育均衡发展，到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。这里最主要的措施，第一条就是大力加强薄弱学校的改造，使所有学校的发展水平大体相当。”袁振国说。