教学目标：
1.能熟练地听懂、会读、会拼写本单元四会单词
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ? I have… /Can I…？
3.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
4.会说本单元的小诗Cakes
重点难点：
1.能明白字母Ll在单词中的发音，并且学会归纳
2.能理解小诗中句子的意思，感知小诗中押韵的音
教学准备：
多媒体课件、录音机
教学过程：
Step1 Free Talk
1.Greeting
2.Sing songs and say rhymes
S: I can sing/act…
Step2 Presentation
1.Sound time 学习
创设情境：出示一扇门
T： There’s an animal behind the door. Let’s open it.
First ,we should get the key.
（1）打开大门的钥匙：大声读Ll/l/
eleven library look lovely ruler
（2）密码锁：再想出三个单词有字母Ll,并且发音/l/
每一个单词打开一把锁
例如：like light balloon learn English
…
（3）打开门，出示Sound time 中小狮子
T： Look, what’s this?
S: It’s a lion.
T: Do you like lions?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: Do you like this lion?（当学生回答不喜欢狮子的时候，可以提一下这句）
S：Yes, I do.
让学生问老师
S： Do you like lions/this lion?
T: Yes, I do. It’s cute.
（1）。Sound time学习
T： Where’s the lion?
S: It’s in the library .
T: The lion is in the library.
Look at the lion in the library.
出示句子：Look at the lion in the library.
在图书馆里的狮子
提示学生回答：It’s…
How…！
T: It’s so funny and lovely.
那么的有趣和可爱
教读so funny and lovely
T：It looks so funny and lovely
出示句子，并且出示中文： 看起来
让学生试着跟着节奏，边打拍子边读这个chant 部分。
（2）Rhyme time 学习
Step 3 Consolidation and practice
完成第三课时练习。
讲解部分难题，让学生注意How many 后面使用可数名词的复数形式。注意在题目上书写的时候一条线作为四线三格的第三条线的写法，规范写字要求。
作业设计：
1. 背诵Sound time 和Cartoon time
2. 完成练习
板书设计：
Unit 3 How many?
What do you have? three-thirteen
four -fourteen
How many … do you have？ five -fifteen
six -sixteen
I have …
Yes./Sure. nine-nineteen