教学目标:
1区别刑近字,积累成语,学会用“因为”写句子。
2学习成语故事“闻鸡起舞”。
3 探究与发现:查资料,了解我国少数民族的节日,和风土人情。
4 学会表达自己的内心体验和学习感受。
5口语交际,学会赞美别人。
教学重点:
1基础知识的学习要到位。形近字,积累成语故事,学会用“因为”写句子。
2培养学生收集资料的能力。
教学难点:
学会真心,真诚、大声的赞美别人。
教学时数:
三课时
教学过程:
第一课时
一、 学习“读一读,认一认”:
1 读词语,区别形近字。
花瓣班级微风 街道
辩论斑点国徽 衔接
2说一说,你怎么区别这些字?
举例:街道上有很多土,所以中间是两个土。焊接用金属,所以中间是金字旁。
3 快速抽读生字卡片。
二读一读。
1、教师出示8个四字词语,学生自由读一读。
和蔼可亲 平易近人 排忧解难 一心为民 以身作则 甘苦与共 肝胆相照鱼水情深
2、用喜欢的符号圈出你又认识的生字,要求读准每个生字的读音。
3、 读完每个词语要想想它的意思,四人小组交流交流。
4、 教师巡视,检查自读情况。
5、 指名读,男、女生读,小组读,齐读。
6、用其中的一个词说说本单元你认识的一个人物。
例如:毛主席为沙洲坝人民排忧解难。
三 读一读,写一写。
1、同桌互相读句子。
2、你发现了什么?指名回答。
3、试着用“因为”写一句话。
4、 学生交流,读自己写的句子。
四、 学习“读一读”:
1、 学生看图读小短文,把你觉得难读的生字作上记号。
2、 学生交流,互帮互学生字。
3、 教师范读短文,学生注意听清楚生字的读音。
4、 指名读短文,想一想:短文讲了一个什么故事?
5、 学生交流,复述“闻鸡起舞”的成语故事。
6、 我们还学过哪些成语故事,请你讲一讲。
第二课时
一、 “探究与发现”:
1 读一读这些节日。
2说一说你知道这些节日是在什么时候?怎么过的吗?
3 说一说你还知道的少数民族节日。
二、完成“我的作品”
1、同学们,我们在这个单元认识了很多伟人,读了他们的故事,你想说些什么?
2、小组交流想写的话。
3、 写想自己想说的话,想怎么写就怎么写。
4、 作品展示。把你写的话读一读,全班欣赏。
5、 师生共同评议,相互勉励。
第三课时:口语交际学会赞美
教学目标:
1读懂对话内容。通过口语交际,使学生学会对身边的人或物进行赞美。要求学生听到赞美后想一想应该怎么说。
2学会欣赏别人的长处,学会赞美别人。
教学过程:
一 看图激趣,提出要求
指导看图,听听这几个小朋友在说些什么?
指名读对话,其他学生认真听。
同学们,平常在生活中你们一定得到过父母,老师或同学的赞美,你听过哪些赞美?
学生交流,倾听。
二 创设情景,进行口语交际。
1你在生活中赞美过别人吗?你是怎样赞美的?请你说一说。
(真话 真诚 大声)
2背诵课外积累,学生相互说说赞美和鼓励的话。
3对你身边的人或物,真心地说一句赞美的话。
4学生相互交流,说赞美的话。听的学生要听的认真,能谈出自己听后的感受。
三 写下你对好朋友的赞美,教师巡视。
四 朋友之间交换看信,写回信。
1学会回应他人的赞美鼓励学生大胆发言。
2 读出赞美的语言和自己的回答。