第二课时

教学目标：

1、默读课文，学习3—6自然段，想想小林是怎么改进雨衣的。

2、抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品德。

3、想想日常生活中哪些用品需要改进。

重点重点：学会默读课文，了解小林发明充气雨衣的经过。

难点：激发学生从小爱思考、勤实践的品质。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

教学准备：教师制作课件；学生预习课文。

教学过程：

一、复习

1．指名领读前置性学习单第二题的词语。

2．上节课我们学到了，（出示课件，生读）小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

师：为此小林还感冒发烧，请了三天假。晚上，小林躺在床上想：（出示课件）得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

（课件出示）怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……

这个难题是什么难题？

小林一直在想啊想，小林想改一件怎么样的雨衣？（不让雨水流到裤腿上的雨衣）。没想到，这一改，竟改出了一个小发明，小林发明出了什么？

3．（看图）看，这就是小林后来发明的充气雨衣。这件充气雨衣是怎样的？你觉得这件雨衣好吗？这真是一件既方便又防雨的雨衣呀！

二、学习课文，整体感知

（过渡）为了发明这件充气雨衣，小林可以说是费尽心思。今天这节课我们就来了解，小林到底是怎样发明充气雨衣的？

（一）出示学习合作单：

默读课文4—5自然段，思考以下两个问题：

1、联欢会上，小林看到 ，想到 ，他就 。

2、游泳时，小林看到 ，想到 ，他就 。

请划出课文中的句子，一起口头交流。

（二）小组交流，探究学习

1．联欢会上，小林看到了什么？

（出示：随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。）什么叫“徐徐张开”？

2、小林想到了什么？

（出示：在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。）

小林怎么会想到让雨衣“下摆张开”？“花伞”“渐渐模糊”说明了什么？

3、为了让雨衣“下摆张开”？小林怎么做？

（出示：当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。）

师：这个大铁圈缝在雨衣的下沿，雨水就不会流到裤腿上了。是呀，舞台上的裙子给了小林发明的灵感。

读读这3句话，第1句是小林看到的，第2句是小林想到的，第3句是小林怎么做的？（出示：看、想、做）

4、原以为雨水流到裤腿的难题解决了，可新问题又出现了？什么问题？

（出示：这样的雨衣怎么叠起来呢？）这是为什么？（因为大铁圈很硬，根本叠不起来。）这样的话，很不方便放。看来，要发明一件东西真是不容易。这时，小林的心情是怎样的？（懊恼、伤心）

出示：为了解决这个新问题，小林又一直想啊想……

师：可见，小林并没有放弃，坚持不懈。

5、游泳时，小林又看到什么？（出示：他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。）

6、小林想到了什么？（出示：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？）

7、小林怎么做？

（出示：回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料膜，又请塑料加工店的叔叔帮忙压成一个气囊。气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面。）

这时一段动作描写，请你找出小林制作充气雨衣的动词，（剪、买、压、吹、粘）

看图，板书动词，你能用“先……接着……再……然后……最后……”说说充气雨衣的制作过程吗？（自由准备）

指名练说充气雨衣的制作过程。这时候的小林心情怎样？（快乐）

8、是呀，游泳池里的救生圈也给了小林发明的灵感，功夫不负有心人，小林终于完成了他的发明，真是悲喜交加，他既感受到了发明创造的痛苦，也感受到了发明创造的快乐。读读这3句话，你发现了什么？（出示：看、想、做）与第4自然段的用大铁圈做成的雨衣是一样的。说明，要创造一个“发明”，先要“看”，也就是善于观察，再要“想”，就是遇到难题要勤于思考，还要“做”，就是需要亲自动手实践才行。这说明，要完成一项创作发明，需要什么？（只要你在生活中善于观察，遇到难题要勤于思考，亲自动手实践，你也能成为了不起的科学家（出示课件）

三、课外拓展

1、出示：在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。

请你想一想，大家会怎样夸奖呢？

同学们，这是一个真实的故事，充气雨衣的发明者小林，他的真名叫林恒韬，

充气雨衣发明者：北京市打钟庙小学四年级林恒韬（男，11 岁） 发明作品：充气雨衣，又名吹气衣。该作品在第一届全国青少年发明创造比赛中获一等奖。林恒韬被授予“小小发明家”的称号。同时充气雨衣已在工厂正式投产。这是全国第一届科技创新大赛，在全国参赛作品中，总共评出了22个一等奖，林恒韬的充气雨衣是其中的一个获奖作品。

2、此时此刻，你想对小林说什么？你有什么打算想告诉他吗？

四、想象创新，拓展

1、你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）

2、展示刘寅韬的创作发明。

3、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定也会成为一个了不起的发明家。

五、作业练习：

1、课内句子练习：受到

2、完成《课堂作业本》第1、2、3、4题。

（出示照片）：做作业之前，先请大家看几张照片，这时吴老师在你们做作业偷拍的？是谁呢？你觉得这些同学的坐姿端正吗？所以，这些同学一定要引起高度注意。否则，近视、驼背、脊椎发育不良等疾病会在你身上。

吴老师找到了一位我们书写姿势非常端正的小绿苗（出示唐语沫照片），真正做到了一尺、一寸、一拳。让我们欢迎书写小绿苗上台来。我们班级的阅读宣言是：读经典的书，做有根的人，那么，我们的书写宣言是：端端正正写字，认认真真做人。下面，请书写小绿苗唐语沫领读书写宣言。希望同学们能养成良好的书写姿势，伴你一生快乐成长。

3、课外作业超市 A：1号、4号写一写《课堂作业本》第5题。

B：2号、3号口述《课堂作业本》第5题。

看：裙子 救生圈

小林发明充气雨衣 想：

（因雨湿裤脚） 做：铁丝圈 气囊