教学目标：
1、 认识4个生字。
2、 了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3、 有感情地朗读课文。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 导入新课
同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。
二、 初步感知
1、 读准字音，读通句子，读后同桌互相检查。
2、 查字典，联系上下文理解不懂的词语，同桌互相交流。
3、 读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
三、 交流反馈
1、 指名读诗，看字音A是否读准，句子是否通顺。
2、 四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？
3、 “和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？
四、 阅读示范
1、 默读第三节，联系自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样子？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方，面对此景，你有什么感受，想说什么？
2、 有感情地朗读第三节
五、自主阅读学习
1、 回忆学习方法阅读其余各节。
2、 有感情地朗读全诗
六、升华总结 1、 读了这首诗，你有什么感受？ 2、 宣读“儿童和平宣言”
作业： 阅读选读课文《黄继光》
《语文园地四》教学设计
教学目标：
1、 读、写并积累本单元与战争相关的词句。
2、 培养学生的关注新闻的意识。
3、 培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。
4、 通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜着的情感，理解对和平得呼唤。
5、 突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
一、 谈话导入
同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤，现在就让我们再次读读那些词句，更深刻的感受一下吧！
二、 学习“读读写写、读读记记”
1、 学生自由读词语，注意：读准字音。
2、 小组学习：读词语，相互正音，交流词语的意思，交流读记词语的方法
3、 学生书写“读读写写”得词语。
4、 师听写
三、 学习“我的发现”
1、 学生自由读这些句子。
2、 四人小组讨论交流：你发现了什么？
3、 全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点得部分表达了怎样不同的情感？
4、 从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。
5、 教师小节。
四、 学习“日积月累”