教学目标：

1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，培养学生的语感。

4.通过阅读，培养学生的想象能力和热爱大自然的思想感情。

5.通过能说会道，培养学生边听边记的习惯，培养学生创新思维能力。

教学重点：

1.巩固独体字加偏旁组新字的识字方法，培养学生观察能力以及概括能力。

2.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，培养学生的语感。

教学难点：

通过能说会道，培养学生边听边记的习惯，培养学生创新思维能力。

教学准备：小黑板

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，培养学生的语感。

教学过程：

一、语海畅游

1.说一说，填一填

（1）先读一读，说一说。

（2）填一填，说说自己发现的规律。

（3）自己说说自己还学过的这样的字。

2.读读比比

（1）读一读，说说自己发现了什么？

（2）自己列举自己知道的。

（3）知道在学习中要多留意这类词语，不能读颠倒，不能写颠倒。

3.照样子天上合适的词语。

（1） 读一读后面说话的内容，想一想该填什么合适的词。

（2） 自己练习填一填。

（3） 填好后在读一读，看看是否合适。

第二课时

课时目标：通过阅读，培养学生的想象能力和热爱大自然的思想感情。

教学过程：

一、读要求，明题意

二、朗读儿歌

1.师有感情地范读儿歌。

2.学生自由读儿歌，要求读准字音、读通顺、读流利。

3.师生对读，边读边想象儿歌中地内容。

4.学生有感情地朗读，可看插图，一边读一边想象自由做动作。

三、背诵儿歌

采取小组背诵、个别背诵、集体背诵等形式。

第三课时

课时目标：

通过能说会道，培养学生边听边记的习惯，培养学生创新思维能力。

教学过程：

一、倾听

1. 认真看图。

2. 听老师讲《聪明地小羊》的故事。

二、讨论交流

1. 小组讨论：这个故事中狼为什么不敢吃小羊。

2. 同桌或者同组的互相说一说。

3. 小组代表在全班交流。

三、编、说故事

1. 与自己的伙伴合作编故事：你还有什么吓唬狼的好办法。

2. 把自己编的故事讲给其他的同学听。

四、写故事

1. 把自己编的故事写下来。

2. 要求句子通顺，使用学过的标点。