教材分析：
本单元主要学习在快餐店点餐。本课的故事是在美国的Daming和他在美国的堂兄Simon跟随Simon’s dad 去一家快餐店点餐，就餐的经过。
1、需要学生掌握如何在快餐店点餐：“What do you want？ I want a hot dog， please．”
2、如何询问价钱“How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.”
学情分析：
1．班学生学习积极性较高，学习氛围较好，特别课堂气氛比较活跃。老师安排的课后作业，同学们大部分都能利用课余时间自觉的完成。
2．学生认知发展分析：学生通过学习已经掌握了句型：What do you want？ I want …，以及How much is it? It’s …的运用。学生已有的基础：已经掌握了一些食物的名词（hamburger、cola、hot dog等）
3．学生认知障碍点：本节课知识时最主要的障碍点是难以掌握用英语来表达如何点餐及询问价钱。
教学目标：
知识目标:
What do you want？ I want a hot dog， please．
How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
能力目标:
能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标:
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点和难点：
教学重点:
句 句型：“What do you want？及其回答 I want …，please.”和句型“How much is it? 及其回答It’s …”
教学难点:
中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）
教学过程：
Step 1:
Warming-up
T
1、Free talk
2、Game：Show some food cards
Ss
1、学生七嘴八舌的说出他们爱吃的食物。
2、大胆的学生上台举卡片，教其他学生读。
Step 2:
New words and sentences .
T
1、Teaching new words
2、Let’s go to a fast food restaurant
Ss
1、学习本课的5个新词。
2、学生一边听录音机的磁带课文朗读，一边带着问题去学习第一单元。
3、学生在对话中找出相应的答案。
Step 3:
Practice the words and sentences .
T
1、Study in their groups .
2、Find out new words and sentences，and then write them on the blackboard
3、Finish a Task
Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal.
Then make a dialogue.
4、Explain “doller and cents”.“1doller=100cents”
Ss
1、小组合作学习，找出答案，并填表。
2、用所给的2个句型，小组内练习对话。
3、游戏，把教室装扮成餐厅，学生上台分角色，使用所学句型进行表演。
Step 4:
Summary
T:Use the sentences
to ask and answer .
Step 5:
Homework
T:Collect more western food
Ss:和老师一起小结本课句型
设计意图：
1、激发了学习的乐趣。
2、展示出一些学过食物的卡片，当做是复习，并引出本课的新词：hamburger、cola
3、课文的磁带朗读，增强学生学习发音的语感。
4、小组合作学习有助于学生交流。
5、游戏的开展，促进学生开口说，使用本课学习的2个句型，解决重、难点。也增加学生学习的乐趣。
6、进行小结之后加深学习的印象。
7、把课堂所学延续到课后。
板书设计：
（需要一直留在黑板上主板书）
Module 1
Unit 1 I want a hot dog，please．
What do you want？
I want a hot dog ∕ hamburger ∕ cola， please．”
How much is i t?
It’s thirteen dollars and twenty-five cents .
1 doller = 100 cents
学生学习活动评价设计：
备好一节课很重要,尤其是备课要备到,老师所设计的每个环节都需要想到学生。本课设计的游戏活动，正是学生所喜欢的食物，场景展示，把课堂融入餐馆点餐中，学生很喜欢。