这些现代家庭结构缺少而社会需求较高的道德熏陶和素质体验，无疑对幼儿们身心的健康成长和个人素养的全面提高大有裨益，足以让他们在未来的社会竞争中受益终生。
寄宿制幼儿园的弊端
正如亲情和血缘依恋无法替代，在智力开发、个性形成的萌芽阶段而情感需求有浓郁强烈的幼儿期，寄宿制学校教育的弊端也是显而易见的。据一项对寄宿制与全日制幼儿家庭亲子教育的优劣所作的调研分析，77的寄宿制幼儿每周与父母交流的时间仅1至2小时，而逾83的全日制幼儿可有多达5小时以上的交流亲昵时间。由于幼儿寄宿后与父母没有充足时间交流感情，难以频繁产生愉快温馨的亲情，导致情感上的隔阂、冷漠。据另一项调查比较了寄宿制和全日制幼儿教育的行为习惯后发现，家长周末把孩子从寄宿学校接
回后，往往会产生特殊的情感补偿心理，对孩子的错误听之认之，即使给予批评指正，孩子也极易滋长紧张对立等消极情绪。亲情的欠缺，还会使幼儿在遭遇挫折时因缺乏倾诉对象而不能进行合理的情感转移和情绪宣泄。一些幼儿较强的独立性和适应性，使之过早承受起与年龄不符的压力，甚至走向一意孤行的极端，对认知的发展和人格的健全也会造成负面影响。
让幼儿寄宿学校充满家庭气氛
令人欣慰的是，由于寄宿制幼儿学校仍大受青睐，许多幼儿教育工作者已开始探索全新的教学模式，在原有教学实践的基础上，致力于在幼儿园营造家庭化的氛围，通过师生间的心理暗示和情感互动，联系起成人与孩子心灵的纽带，以纠正重智轻情的倾向，弥补寄宿幼儿在亲情领域的不足。
目前，已有不少寄宿制幼儿园引进了硕士、博士等高学历师资，力图借助他们良好的素质、丰富的知识和真挚的爱心，全方位提高教学效果，使天真烂漫的幼苗将在更美好的环境中快乐生活，在寄宿制幼儿园中茁壮成长。