一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）
二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。
三、我知道先比一比，再组词。
四、我会在括号里填上合适的词语。
五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。
凋谢（ ） 粗糙（ ） 喧闹（ ）
训斥（ ） 孤独（ ） 温柔（ ）
六、下面的句子是病句，把它修改正确。
1、老木匠说得没错，笑是很非常重要的。
_____________________________。
2、这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。
_____________________________。
七、自由发挥。
本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能_________，还发现童话________，故事很有趣，不少故事还给我们________。
八、我会阅读，并按要求回答问题。
巨人的花园
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢！是这么回事呀！巨人终于明白，_________没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗、的心啊！要不是你，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：_________。
3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人的语气。
4、我会照样子写词语。
火辣辣：______________________。
5、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？
_____________________________。
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说
_____________________________。
7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？
_____________________________。
刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。
一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“快跑呀！当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼说□没出息的家伙你们□不知道连小白兔都怕我吗□大野猫绝不会比小白兔的本领大□我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的□你们等着瞧吧□
小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……
1、我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。
_____________________________。
2、我知道在□上填上适当的标点符号。
3、我会联系上下文理解下面的词语。
夸耀：________________________。
轻蔑：________________________。
4、我也会用“只要……就……”造一个句子。
_____________________________。
5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？
_____________________________。
6、如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？
_____________________________。
九、积累与习作。
同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。
_____________________________。