一、投入志趣，培养孩子钢琴学习的内驱力和持之以恒的品质。
钢琴学习是一个细水长流的过程，同时也是毅力培养的过程，只有坚持不懈才会有累累硕果。对只有最多30分钟注意力的孩子来说，日复一日，年复一年，不中断地持续练习，确实不易。以任务为中心开展活动，引导幼儿为了真实的任务而积极练习是很有必要的。练琴需要围绕任务来开展，任务不仅仅是回课和考级，还可能涉及到聚会、演奏会、沙龙或派对。让幼儿参与活动的选择、计划的制定和练琴内容的选择。和成人一起计划弹什么、什么时候弹、弹多长时间。这样，练琴成为完成任务的手段而不是目的。同时，让孩子自己决定任务的制定、选择，可以让他们明显地感到，练琴是他们自己的事，不是老师、家长所迫，更不是为了取悦成人。当孩子有了成功的体验后，他们会为自己的参与而自豪，也会接受老师的教育。在不断完成任务的过程中，孩子形成了继续练习的动力，养成了持之以恒的品质。
每个孩子都喜欢听故事，可以给孩子讲一些“愚公移山”、“龟兔赛跑”或音乐家小时候的故事以激励孩子自觉练琴。对年龄偏小的孩子，还可为每首乐曲编一个小故事，并设计悬念，促使孩子反复练习。因为有了预期的目标，孩子会克服困难，努力练习。当孩子获得了成功的体验后，会逐渐地变“要我弹”为“我要弹”，形成良性循环，孩子钢琴学习的内驱力便自然形成。
此外，家长行为的感染对幼儿也有很大的影响。试想，如果孩子生活在一个充满音乐、充满歌声的家庭中，家长也能在固定的时间弹上一段优美的曲子，悠哉乐哉，孩子对音乐所表现出来的兴趣和持续力一定会非同一般。
二、投入乐趣，让孩子在钢琴学习中感受轻松和愉悦。