活动目标：
1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。
2、培养简单的观察、分析和理解的能力。
活动重点：
能在具体情境中辨别方位“上、下”。
活动难点：
培养简单的观察、分析和理解的能力。
活动准备：
1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材
2、经验准备：身体的各部分所处的位置
活动过程：
一、游戏导入铺垫新知
师：
1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。
2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。
3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面？（幼儿回答可能不标准）教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。
4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。
5、这就是我们今天活动的目的：上上下下（板书）
二、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。
老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。
三、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。
四、出示活动教材图片。
引导幼儿分析上下关系和语言表达。
教师手指图片1说：
1、这幅画里，什么在上面什么在下面？
2、我这有一架飞机，它应该在哪？上面还是下面？为什么？（让小朋友学一学飞机飞）。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。
教师手指图片2说：
1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了？请小朋友贴一贴。
2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面？
师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指)
教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。
教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。
五、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。
1、巴士上，下层都有谁？上层都有谁？
2、请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。
六、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。
活动小结：
今天我们学习了什么？
活动延伸：
请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。