活动目标：
1、故事环境和活动实践中懂得兴趣是幼儿最好的老师，也有利于培养幼儿对体育艺术的兴趣。
2、通过活动发现小常昊在学棋时表现出的良好素质，让小朋友懂得专注、认真、静心才能学好、学精一门技能。
活动过程：
（一）、观看录像：
小花和小红是孩子们心目中的围棋高手，小花上课很专注、认真、静心，老师提出的问题总是积极动脑；而小红上课总是玩围棋子和旁边的小朋友讲话， 总觉得自己的棋艺是班级很好的。结果小红的棋艺一点也没有进步，而小花还是孩子心目中的围棋高手。
提问：1、录像中讲了一件什么事？
2、你觉得你应该像谁学习？学习这样的素质？
（二）、故事导入：
1、出示小常昊静心观棋的画面（课件），让幼儿仔细观察。
2、教师简介常昊生平及所取得的成绩，同时讲述文章内容，重点讲述小常昊被邱教练认可的原因及学棋时认真，注意力集中的良好下棋素质。
3、分角色扮演小常昊，两小朋友扮演下棋的小朋友（教师指定），要求下棋的认真下棋，小常昊静心观棋（两分钟到时轮B组、C组），B组、C组自 由组队。
4、各组表演结束后由观看的小朋友评论：哪一组演得最好。评一评：哪一个小朋友演的小常昊最像，像在哪？
5、评出最像的小演员说说是怎样演好小常昊的？（学习他的素质：静心、专注）
6、其他小朋友说说小常昊学棋时具备怎样良好的素质？（幼儿自由谈论）
7、教师归纳总结
（三）、幼儿操作练习：
1、幼儿两两对弈，练习下棋，并遵守游戏规则。（专注、认真、静心）
2、教师巡回观察，指导。