教材解读
《天鹅的故事》这篇课文讲述了一个震人心魄、感人肺腑的动物故事：一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动感召下，用自己的血肉之躯破冰寻食的壮举。作者以细腻的笔触，向善的心灵，为我们再现了老天鹅聪明、勇敢、顽强，为拯救同伴不惜牺牲自己的精神以及天鹅们团结协作、齐心协力的品性。这篇课文包含着浓浓的人文精神，应该让学生受到人文的熏陶，因此在教学中要多方位激发学生的情感，让学生感受生命的激情、生命的可贵，接受情感的滋润、心灵的洗礼，培养学生珍爱生命、敬畏生命的情感。
设计理念
阅读是个体精神对象化的过程。“个体精神对象化”不会凭空产生，具体的文本内容便是凭借。阅读中，只有把心放到文章中，去感知、触摸和揣摩、品味语言文字，才有可能与文本对话、共鸣、分享，才有可能使个体精神得以投射或提升。因此，在教学中以读解文，以情促读，通过开放的教学设计，诗化的教学语言，用读、述、想、品、赏、写等感性实践的方式，让学生亲近文本，用心阅读，在语言文字中生成情景，生成体验，生成智慧和思想。同时，倡导个性化阅读，珍视学生的独特感受，让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中抒发情感、喷涌真情，使语文实践与人文精神水乳交融，从而涵养学生的语文素养。
目标预设
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文具体语言文字的朗读、感受、想象、体验、品悟、表达，感受老天鹅奋勇破冰的场面和群天鹅团结破冰的壮举，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生珍爱生命、敬畏生命的情感。
课堂实施
板块一 感受天鹅的叫声
1．齐读课题。
2．课文中出现了三次天鹅的叫声，这三次叫声分别是在什么情况下出现的？
3．交流。
（点评：文中前后三次出现天鹅的叫声：清脆的啼叫声、劳动的号子声、胜利的欢呼声。声外有音，言外有意。以此作为线索，作为发散点，了解群天鹅破冰的原因、经过、结果。同时，为后面循声读文，比较、体验、建构，感其情，悟其理，化其神做好铺垫。）