4、Consolidation and extension巩固操练
活动七：故事时间story time
教学参考时间：6分钟
教师:Zoom was very busy last weekend. What did he do? Let’s watch the VCD. Please watch carefully.教师播放，学生理解。
播放第二遍，孩子边看，边试着表演。
播放第三遍，孩子跟着故事说一说。
请孩子按照时间顺序，回忆一下Zoom做的事情。小组问答：What did zoom do Saturday morning? He ….
小组试着根据时间顺序说一说故事的内容。
在此播放课件，孩子选择角色跟读。
学生在小组里表演故事。可以适当的扩展故事，What did zoom do Saturday night? Guess.
活动八：看一看，写一写Read and write
教学参考时间：5分钟
孩子试着阅读短文。
教师给出不规则的动词过去式提示：
say–said, go—went, have—had, can’t—couldn’t
孩子再次尝试阅读，教师提问：What did Jack do at John’s home? What did Jack do at the playground? Did Jack lock the door?
小组内互问答。
孩子独立完成写出答案，小组检查。
请孩子将答案写在投影上订正答案。
活动九：小结Summary
教学参考时间：2分钟
教师指黑板上的表格引导孩子复述Wu Yifan’s Weekend.
Wu Yifan’s Weekend
Saturday morning ---------
Saturday evening ---------
Sunday morning ---------
Sunday afternoon ---------
教师指板书中的词：is—was，引导孩子认读。
5、板书
Unit 3 Last Weekend
6、文化之窗
同学们在课余生活中，经常参与一些活动，会经常用到”Play”这个词，今天我们就一起了解一下它。
Play作动词时，能与其他许多名词构成词组，在将“play”译成汉语时我们要依汉语的表达与习惯而定，灵活运用，不要一概翻译成“玩”。请看下列词组和译文：
play a game 做游戏
play a joke 开玩笑
play cards 玩牌
play chess 下棋
play the flute 吹笛子
play the piano 弹钢琴
play the violin 拉小提琴
play the hare 扮演兔子
教学重点：
读懂Let’s read部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。
教学难点：s
模仿短文描述自己上个周末所作的事。掌握is的过去式was。
课前准备：
本部分所学的动词短语卡片。
学生在Let’s read部分所用的表格：Wu Yifan’s Weekend
Story time部分所需教学挂图。
本课时所需录音和课件。