活动设计背景
活动目标
1、理解童谣中的角色特点和情节发展线索,感受该童谣所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎.
2、欣赏童谣、学习小动物的对话，感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验朗诵和表演童谣的乐趣.
教学重点、难点
1. 谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的欢迎。
2.感受童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣。
活动准备
多媒体课件
活动过程
（一）创设情景，谈话导入:引导已有生活经验回顾.
播放《生日歌》，这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？谁愿意把过生日的时候最开心的事告诉大家？
（二）通过多媒体课件，帮助幼儿理解童谣
1、今天小老虎也要过生日，大家看有没有朋友来参加（集体：没有），唷，一个人在家过生日啊，那它他会觉得怎么样？（是呀，一个人过生日真没劲、无聊）他会用什么办法邀请它的朋友？（集体：打电话），对，赶快打电话！
2、你们看看，小老虎第一个请的是谁（点出小白兔），它会和小白兔怎么说？我们来听听小老虎是怎么说的？（听示范），我们帮小老虎一起请小白兔（听第二遍）
3、小白兔会不会去呢？是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听示范），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？小兔受了欺负心里怎样？我们一起来学学它生气说的话（第二遍示范）
谁愿意一个人来学学小白兔说的话？
4、小白兔不来，噢，还有小狗熊呢，（点出小狗熊），小老虎会和小狗熊怎么说，是和请小白兔时说的话差不多的，我们来学一学（集体一遍、个别），那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的（听示范），小狗熊想不想去，是什么原因呢？小狗熊接电话时心里怎么样？我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范），
5、小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？那应该怎么办呢？（要是你请了别人，别人不来，你会怎样？）
6、小老虎正伤心的时候，你们看，发生什么事了，（叮冬门铃响了），是谁在按小老虎家的门铃？（小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了，是呀，只要改正错误了还会受别人的欢迎，好朋友要学会互相原谅）小白兔、小狗熊手里拎着什么呀，他们见面会怎么说？接下来它们会做什么了？（点出过生日场面画）
（三）欣赏童謡，学习有表情地朗诵小动物对话
1、小老虎今天的生日好热闹啊，老师把这件事情编成了一首歌谣，你们想听吗（听第一遍）
2、这个歌谣好听吗？是的，歌谣象唱歌一样，念起来很顺口，非常好听，我们再来听听看，是不是这样的（听第二遍），如果你会念，可以跟着一起念
2、歌谣里有哪几个小动物（集体回答），你喜欢谁呀（哦，小白兔能原谅朋友，小老虎知道自己错了，会改正） 我们来学学歌谣里三个小动物打电话的样子好吗？（师生对念，相互对念）
自由结束：小老虎也请我们去参加它的生日会，你们愿意吗？（随音乐出场）
教学反思
通过我班教学活动的开展，幼儿的学习兴趣性很高。基本上了
解了童谣中的角色特点和情节发展线索,感受到了该童谣所蕴含的友爱.宽容.谅解之主题思想,懂得关爱别人的人,才能受到别人的欢迎.
并欣赏童谣、学习小动物的对话，初步感受童谣独特的情趣美和韵律美,体验表演童谣的乐趣.