3、用正确的语音语调说出wind, snow, clock三个新授词汇, 并能运用Look at… Listen to..来发指令。
4．在确保以上教学任务完成的基础上，结合教材的特点，并根据学生的需要拓展时间的整点表达法。
三、教学建议
Activity 1 Game
1. Read the letters.
教师准备字母卡片Aa—Ll（大小写），先按顺序，然后随机抽取让学生用开小火车的形式依次朗读。
2. Game: Finding the neighbor
T: What little is it?
教师抽取Aa—Ll中的一张卡片，拿在右手中，如果左手放在这张卡片的前面，则要求学生说出这个字母前的字母，如果左手放在这张卡片的后面，则要求学生说出这个字母后的字母。
Activity 2 Rhyme
1. Q: Have you got …
What colour…?
(hat, scarf, gloves)
教师先提问个别学生，然后让学生们自主选择图片互相提问。
2. rhyme
1)教师先让学生听1A U1P5 的儿歌一遍。
2)根据媒体提示，引导学生用hat, scarf, gloves 创编新的儿歌。
让学生通过问答，帮助他们回忆学过的知识点，为后面的学习内容作好铺垫。
Activity 3 Word
Wind, snow
1. Listen to the teacher
2. Read after the teacher
Activity 4 Sectance
1. Look at the clock. It’s three o’clock.
教师指导学生认真看屏幕,理解句子的意思.
2. Learn to express the time
模仿根说o’clock,从集体到小组开火车的形式。
3. Listen to the clock. It’s ….o’clock.
教师放报时音，激发学生主动根据情景生成表达的能力。
3rd PERIOD
一、主要新授内容(new contents)
Let’s learn---winter, cold, blows
Let’s play--- A miming game
二、学习目标(Objectives)
1、结合实际气候现象，用常用的问答句来学习词汇winter, cold, blow,掌握它们的正确的语音语调。
2、在理解掌握儿歌的前提下，能用正确的语音语调和相应的节奏朗诵儿歌,并加上动作表演.同时，在确保完成基本教学内容的基础上，可以结合学生的能力，尝试用不同的季节和动词替换儿歌内的相应内容，创编意思不同的儿歌，有助于学生对语言的理解和表达。