从网上查阅资料得知，我所挂职的育才学校是一所12年一贯制的集小学、初中、高中于一体的多建制学校，我私下里想：这样一所著名的大学校的校长应该是非常的忙碌，非常的具有权威性，也非常的有架子的，我们的挂职最多只会是小学部的校长来接待吧！可是，没有想到的是，在上个星期五的见面会上，刘校长亲自来了！一见面，刘校长就问长问短，并且帮我们把一些具体的事情都细致的问到，妥善的安排好。刘校长给我的第一印象是：说话温文尔雅，待人谦逊随和，是一个非常有书卷气质的学者型领导！
今天是第一天到育才学校去，所以我5点半就起床，和沈校长早早的就到了他们学校，在校门口是他们学校的办公室主任接待我们的，她告诉我们说：刘校长早就到校了，现在去上课了，上完课就来接待你们。不由得又是非常的佩服：这样大的一所学校的正校长还代课，并且是高三年级的课程，这样的校长很少见也很特别，不得不令人刮目相看！
上午9点钟，刘校长匆匆赶到，此时，他已经上完两节课赶过来了！一到办公室就连连对我们说对不起，然后就亲切的和我们聊了起来，刘校长说：“你们现在还是副校长，将来有可能走向正校长，不管是副校长还是正校长，我觉得首先要做到和别人不一样，要做一个和别人不一样的校长！”“和别人不一样的校长”！这也是我从谈话中深深感受到的刘校长，让我进一步领略到名校长的独特和魅力！
一．校长要打造自己的学术权威，而不是权力权威！
刘校长就着他至今还担任高三学科的课程教学的话题，开门见山的对我们说。他说，可能有的人认为校长的威信来自于权力，那就错的，作为一个校长，一定要在学科教学中有一定的地位，有一定的研究，有一定的成果，那样，教师才会真正的信服你，也只有这样，你才能真正体谅到一线教师的苦楚，感受到一线教师的需求，也才能真正的为教师着想！刘校长现在是宣武区地理学科带头人，北京教育学院宣武分院兼职教研员，中国地理学会委员，曾先后参加多个国家级、市级、区级课题研究，参加过多个版本的地理教材编写，可以说，是北京乃至全国地理学科领军人物！正是在他的带领和影响下，目前在育才学校，70%以上的领导全部代课，并且大部分行政领导都是宣武区教学带头人、骨干教师，形成了一只强有力的教科研领导队伍。
二．校长要抢抓发展的有利机遇，而不是按部就班！
刘校长说，作为一个校长，要始终想着学校的发展，教师的发展，要懂得审时度势，要学会抢抓机遇！虽然，学校的各项常规工作很重要，确实要认认真真的去完成，但是，作为校长的职责更重要的是对机遇的把握，而不是按部就班的去开展工作。作为校长，你要随时关注外面的信息，有适合学校发展的事情，有利于教师发展的事情，你都要努力去争取，他举了一个例子：今年国家中科院要搞一个超常儿童的试点，成立一个少年班，打算用5年的时间学完9年的课程。听到这个消息，他马上努力争取而取得了承办研究的机会，这样的研究对学校的发展、对老师的成长肯定是有非常大的促进作用的！