活动意图：
阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
活动目标：
1．理解图画书内容。
2．模仿图画书中句式用自己的语言描述小兔连衣裙的变化。
3．感受连衣裙变化美。
活动准备：
1．图画书ppt、背景音乐。
2．幼儿人手一本图画书。
3．相关图片、透明小兔子。
活动过程：
（一）封面导入。
1．出示封面
图画书封面上有谁？她在干什么？
2．介绍书名
（二）集体阅读，感知内容。
1．播放PPT，观察讲述（1～6页）。
2．集体阅读（7～12页），尝试讲述。
3．模仿句式，描述想象。
小兔子还去了哪些地方，她的连衣裙还会发生什么变化？
（三）理解画面，分享交流
1．自主阅读图画书内容
小兔子是不是去了这些地方？秘密就藏在了书里。仔细看一看。
2．交流小兔连衣裙的变化。
小兔子走到哪里？连衣裙发生哪些变化？
3．教师小结
就这样变呀变，小兔开心的一天过去了。
（三）完整阅读，感受连衣裙变化的美。
1．出示透明小兔，回忆内容。
2．简单进行小结，结束活动。
活动延伸：
语言区：继续仿编小兔连衣裙变化
美术区：绘画活动：我的连衣裙。
活动反思：
《我的连衣裙》是一本早期阅读图书，活动中，充分运用启发提问、体验操作的教学方法，给予幼儿想象的空间，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿的经验。让阅读成为一件快乐的事情。