“人之初、性本善，性相近、习相远……”子曰：“人而无信，不知其可也……”日前，记者发现我市小学生非常热衷读“古书”，市内许多小学都开设了中华经典古诗文诵读课程，颇受小学生欢迎。（2006年10月10日珠江晚报）
前些年，由于受“应试”思想的影响，一些学校过分强调实用知识的学习，对培育学生的人文精神没引起足够重视，结果造成一大批学生发展后劲不足，许多学理工的都不太懂得人文方面的知识，一些学生在道德和心理素质、文化认同方面都出现很多问题，甚至连基本的待人接物都不会。现在珠海市在一些小学开展“读经典”的专项活动，让学生诵读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《老子》、《中庸》、《论语》、《大学》等“国学经典”书籍，让学生们在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，逐渐构建起新的人文精神支柱，实在是一件很有意义的事。
也许有人要问：国学经典一般都包含着深刻的哲理，小学生文化水平低，能读得懂吗？其实，这种担心纯属多余。当时能通过老师或家长的讲解弄懂当然更好，当时弄不懂，一窍不通或一知半解也不打紧，只要记下了，随着年岁的增长，阅历的丰富，原来不懂的东西自然会慢慢弄懂，这是一个很正常的过程，就像我们大人看东西，我们能说自已什么都读得懂吗？不能。许多东西不也是当时弄不懂，或半懂不懂，以后才逐步弄懂的吗！何况，国学经典类书籍一般句式整齐、和谐，读起来琅琅上口，易诵易记，很适合小学生的情趣和口味，这些书籍以短小的篇幅传授儿童成长期必备的历史、天文地理、自然基础、社会家庭、历代兴衰、文化变迁等道理，受到小学生的喜爱实是情理中事。
要让“国学经典”真正让小学生喜欢，关键是创新形式，不要采取过去常被人们诟病的“硬灌”的方式。从报道来看，珠海市一些学校的“读经典”活动已从最初的读背，发展到现在的接力赛、开火车、分组对背、讲故事、演小品等，有的小学生还用硬纸板或旧扑克牌制作成随身携带的古诗诵读卡，反复诵读。另外，一些学校每天还固定时间让学生自由诵读古典名句，校园广播站还开设诵读古诗、名诗佳作欣赏的节目。这种形式多样，丰富多彩的“读经典”活动必将极大地提高小学生们的学习兴趣，并被他们所接受。
著名作家金庸认为，一个国家和民族只有对自已的文化有所了解，才能在今天的世界中发挥作用。中华古诗文中所蕴藏的人文精神，是对孩子们进行美育教育的丰富资源。在少年儿童记忆的黄金时代读点古诗文，不仅有益于薰染性情、陶冶情操、加强修养，也有益于中华文化的继承和弘扬。希望珠海的做法能有更多的地方和学校效仿。