一、说穿衣
女子总归还是女子，所以我今天的说课从今天选择的衣服说起。按理说，我喜欢红色，那就穿红色；上公开课应该在舞台上亮一点，就更应穿红色。但，思来想去，今天活动的主题是“学程导航、以学定教、以教促学”，学生是舞台的主角，那穿红色是否会抢了孩子的光彩，不如选择黑色。但愿我的衣服穿对了，课也上对了。见笑！
二、说流程
第一板块：解题导入
大家会背的诗还真多。那陈老师也来考一考你们，背一首《绝句》。
举手，我还会一首绝句，请吧
1.导学
（1）这两首怎么都叫绝句？
（2）这两首诗都是唐代大诗人杜甫的即兴之作，当时没写题目，后就以诗的体裁为题。
（3）我们今天就来学其中的一首。
【设计理念：让学生阅读资料，提高获取信息的能力。与学生背古诗、交流关于绝句的文学常识，激起学生学习本课的积极性。】
2.预习检测
绝是生字，谁来汇报？
第二板块：感情朗读
1.任务驱动：过渡：这首诗我们都会背了，那会读吗？诗不但要读正确，还要读出韵味来。
2.导学：谁来试试。
预设：读出了这首诗的情趣，都可以当小老师了
就让我们学着这位小老师的样子也试试。（自己试一遍停下）
第三板块：预习导学
过渡：学古诗，要读、背、理解
l预习作业三1
1．交流预习中字词的意思。选择有代表性的一名学生展示交流。
2．导学。
千秋雪的意思说的特别好，千秋就是千年不是只是正好一千年，是指时间特别长，就像万里指距离特别远。
l预习作业三2
1.大体说说诗意。小组推荐4名学生展示交流。
2.导学：含。
【设计理念：学程导航倡导“以学定教”的教学模式，在学生原有会背诵的基础上，和学生共同探讨学习目标，渗透三年级学习古诗的基本要求。】
第四板块：精读诗句
过渡：同学们，所谓，诗中有画，画中有诗。3
1．任务驱动。
我们再读读第一句，看看插图，展开想象，你欣赏到了怎样的美景呢？
学习单1
借助填空，把看到的美景说出来吗？