在班级管理中，学生的品行不是一说就能变好的，况且他们还是小学生，需要班主任耐心细致地做好学生的疏导工作。我利用晨会、班会的时间对学生进行思想教育，首先在学生心明确一个“人”的概念，反复强调“自觉”是一个人最根本的要求，在管理中倡导自觉、团结、合作，要求大家共同维护班集体的荣誉。当有学生不遵守纪律时，我都能耐心的找其谈话。在谈话的过程中，师生之间做到和谐与平等。谈话开始时，当学生产生惧怕心理时，我先让学生笑一笑，然后再让他找一找原因，与学生共同分析，指出不足及改正方法，这样学生的自信心强了，主动意识增加了。
在平时的教育教学中，我对学生的关爱还体现在对学生的问寒问暖上，当发现学生病了，及时了解情况，并迅速通知家长，让学生感受到老师就如同父母一样，关心爱护着他们。记得有一次，下午临近放学时，突然下起了大雨，放学后班上的学生陆续被家长带走了，最后只剩下朱金波同学。询问后，知道他住在离校十五里地的西边化工厂附近，他父亲在外打工，母亲每天都要到七八点才能下班，家里还有一位瞎奶奶，所以说家长是肯定不可能来接他的。然而外面的天色越来越黑，雨则是越下越大，丝毫没有停息的意思。于是我就带着朱金波上路了，原来想走大路的，可他告诉我走大路不行，因为在修桥，我们只好走小路。那时西康路段正在修路，路上极不平整，我带着他在雨泥中颠簸着，好不容易走出修路的地段，可在我面前是一条更颠簸的狭窄的乡间小道，也不知走了多长时间，好不容易将他送到家中。因为时间不早了，家人还在等我，所以将朱金波送到家后，我又匆忙往家中赶。当我到家时，已是八点多钟了，焦急等待的妻子已打了十多个电话了，看到全身被雨水淋湿的我，连忙找来干毛巾，当发现我从皮鞋中倒出了水，妻子则幽默地说了一句：“你是摸鱼归来呀。”
由于我的关心和爱护，学生对我也产生了认同感，把我看作他们的亲人。记得有一次下班后，我接到蒋小丽、刘海燕等学生打来的电话，告诉我苏静病了，希望我能去看望她。瞧，这些孩子，都从我这儿毕业出去上初中了，还打电话给我，希望我能给予生病的学生以关心。