【教学目标】
１、学习本课生字新词，理解词义。
２、初读课文，了解各段大意，理清段意。
３、讲读课文（１～３）学习太阳的远、大、热三大特点。
【教学重、难点】
体会列数字、比较等写作手法的好处。
【课前准备】
幻灯、字卡、有关文字投影。学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。
【教学过程】
一、启发谈话，板书课题
１０、太阳
二、交流预习成果：
１、字词方面：
兽（shòu） 繁殖（zhí） 蔬菜（shū） 估计（gū）
杀菌（jūn） 煤炭（tàn） 水蒸气（shuǐ） 治疗（liáo）
２、词义：
传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。
估计：对事物所作的大概推断。
繁殖：繁育，生殖后代。
寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。
三、自渎课文，说说各段的大意
１、⑴ 太阳远。
⑵ 太阳大。
⑶ 太阳热。
⑷ 太阳与我们的关系密切。
⑸ 太阳与风雪的关系。
⑹ 太阳与风。
⑺ 太阳与杀菌。
⑻ 太阳与地球。
２、文章共分两大部分：
第一段（１～３）：介绍太阳远、大、热的三大特点。
第二段（４～８）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。
四、读第一自然段
１、出示幻灯；后羿射日。故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。
２、生自由读，找出答案汇报。
⑴ 传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。）
⑵ 太阳与地球相距：１５０００００００公里。（板书）
步行，日夜不停地走：３５００年。
坐飞机：２０几年。
⑶ “箭哪能射得到呢？”（反问句）
箭根本射不到。
⑶ 师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说，这种说明方法叫“列数字”。指导朗读。出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。
五、讲读二、三自然段
师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，文章在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组讨论学习后交流。
１、太阳的热。用了列数字、举例子、打比方的说明方法。（板书）
（找出相应的句子，练习朗读，读中体会。）
２、太阳的大。用了列数字、作比较、打比方的方法。
（找出句子，读中体会。）
六、分组朗读太阳的几大特点，深入体会说明方法的好处
七、用上本课的说明方法，向大家介绍你课外了解到的有关太阳系中的行星、恒星的特点。分小组交流、练说，各组选代表交流
八、作业：
课后运用本课学到的说明方法，介绍一样事物。
【板书】
１０、太阳
说明方法：列数字 打比方 举例子 作比较
远：１５０００００００公里
大：１３０００００个地球 地球
表面：６０００度 钢铁
热： 中心：１８００００００度 火球