活动目标：

1、能够按两种以上的规律进行排序。

2、能够自创两种或两种以上的规律进行排序。

活动重点：

能够按两种以上的规律进行排序。

活动准备：

图片一幅（含有小兔子和小房子）、各种小动物贴画、纸条、塑料动物卡片（每人一套）。实物投影仪，插板每人一个。

活动过程：

1、稳定情绪，吸引注意力。

今天我给小朋友带来了一位小客人，大家想不想知道它是谁呢？我要先告诉表现最好的小朋友（请个别幼儿到老师跟前，偷偷地告诉客人是谁），然后出示挂图，告诉小朋友今天的小客人是小兔子。

2、创设情境，引入教学。

小兔子盖了一座漂亮的小房子，它要请它的好朋友到它家去做客，它要求它的朋友们一定要有规律地排好队去它才高兴。现在我就请小朋友们帮它的动物朋友排一排。我给你们每个小朋友都发了许多小动物的塑料片，你们想一想怎么排？排好后告诉我，（幼儿探索按规律排序）。教师巡回观看后分别用投影仪展示幼儿排队的情况，并引出什么是有规律。

3、刚才小朋友们一起把小动物们都按规律排好队，可是我们怎么去呢？这里我用鹅卵石给小兔子铺了一条小路，大家看一看，这条小路有什么规律？（引导幼儿观察，分别按大小、颜色找规律。）

4、用铺小路的方法教幼儿学习按两种以上的规律进行排序，师生一起用几何图形再铺一条小路，铺好后，引导幼儿再寻找出另一个规律（形状、颜色）。

5、这些小动物们给小兔子准备了许多礼物，可是它们不会按规律把这些礼物排好，我们小朋友帮它们排好，好吗？（引导幼儿按规律把残缺的补上）。

给每个幼儿发放按规律排好（有残缺）的纸条，要求幼儿先找出规律，再补齐残缺的部分。补齐后教师讲评。

6、今天小朋友们表现真好，小兔子很高兴，它赠送了小朋友每人一个智慧盒，请大家按规律摆一摆这些小棋子，看谁找的规律最多。（此环节也可以做活动延伸）

7、讲评，结束。