金马小学高津
1．学会本课的生字新词。
2．理解课文内容，知道“囫囵吞枣”的由来。
3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4．通过这个成语故事，使学生明白：学习时不能生吞活剥，对所学的知识不加分析地笼统接受。
课时建议：2-3课时
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教学过程 |
设计意图 |
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一、激趣引入 1．请学生讲课前准备的成语故事。 2．师：今天老师也给大家带来了一个有趣的成语故事，你们想听吗？引出课题。 师讲故事（配乐） 3．学生们各抒己见，谈论听后的见解。 |
采用学生喜闻乐见的游戏形式导入课题，既调动了学生学习的兴趣，又培养了学生课前积累的习惯。 |
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二、初读课文 1．生自由读课文。教师提出明确要求，请学生用自己喜欢的方法认读生字、读通课文。 2．检查生词 （先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，分组开火车读。） 3．理解词义： 师生交流重点词汇的意思。如：脾胃、益处、抓起、愣住、若有所悟、咽、嚼……教师应引导学生运用多种方法进行理解，如：动作表演，表情表演、联系生活实际、联系上下文理解，图片资料等。 4．检查读文情况： 指数名学生读课文，师生评议。 |
采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。 在认读的基础上理解词语。为体会文章中心做了很好的铺垫。 |
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三、理解课文 1．提出问题：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你能读懂哪些内容，还有什么不懂的地方？ 学生自由读课文，用笔勾画。 2．小组讨论交流。 3．在教师引导下，学生畅所欲言，交流读后的收获。大胆质疑，提出自己不懂的地方。对于简单问题，当时利用学生资源给予解决，与文章中心有关的或共性问题，教师板书在黑板上，引导学生共同解决。 预设：为什么在场的人都笑得前仰后合？年轻人哪里可笑？ 4．解决问题：“囫囵吞枣”的含义是什么？ 师生共同解决问题，理解。抓住年轻人的表情、动作、语言等进行指导朗读。 5．学了这个成语故事，你最大的收获是什么？学生联系自己的生活实际谈收获。 四、拓展延伸 学生分角色表演这个故事。 |
学生自主探究理解课文内容，把学习的主动权给了学生，使学生真正成为学习的主人。 小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。 把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。 表演故事使学生更深入地理解课文的深意。 |
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五、指导书写 1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。 2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。 3．指导重点字的书写。 4．学生独立描红书写。 六、作业 课下搜集喜欢的成语抄在采蜜集上。 |
交流记字方法，相互学习，相互补充。 这一活动将课内知识有效地拓展到课外，不仅调动了学生课下自学的积极性，而且以充分利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。 |
杯弓蛇影
晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里就有点不安，不过还是勉强喝了那杯酒。
回家之后，那个朋友就生了病。乐广派人去问候他，才知道原因是他怀疑杯子里有小蛇。所以，乐广很仔细地观察他家一遍，追究事情的缘由。后来，他发现墙上挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起来很像一条小蛇。
后来，他再把朋友请到家里，让他朋友看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有小蛇的时候，病立刻就好了。
从前有个人叫张三，喜欢自作聪明。他积攒了三百俩银子，心里很高兴，但是他也很苦恼，怕这么多钱被别人偷走，不知道存放在哪里才安全。带在身上吧，很不方便，容易让小偷察觉；放在抽屉里吧，觉得不妥当，也容易被小偷偷去，反正放在那里都不方便。
他捧着银子，冥思苦想了半天，想来想去，最后终于想出了自认为最好的方法。张三趁黑夜，在自家房后，墙角下挖了一个坑，悄悄把银子埋在里面。埋好后，他还是不放心，害怕别人怀疑这里埋了银子。他又想了想，终于又想出了一个办法。他回屋，在一张白纸上写上“此地无银三百两”七个大字。然后，出去贴在坑边的墙上。他感到这样是很安全的了，便回屋睡觉了。
张三一整天心神不定的样子，早已经被邻居王二注意到了，晚上又听到屋外有挖坑的声音，感到十分奇怪。就在张三回屋睡觉时，王二去了屋后，借着月光，看到墙角上贴着纸条，写着“此地无银三百两”七个大字。王二一切都明白了。他轻手轻脚把银子挖出来后，再把坑填好。
王二回到自己的家里，见到眼前的白花花的银子高兴极了，但又害怕了起来。他一想，如果明天张三发现银子丢了，怀疑是我怎么办？于是，他也灵机一动，自作聪明拿起笔，在纸上写到“隔壁王二不曾偷”七个大字，也贴在坑边的墙角上。
［注］：后来人们根据这个民间故事，把这句话“此地无银三百两，隔壁王二不曾偷”当作一个成语，用来比喻自作聪明，想要隐瞒，掩饰所干的事情，结果反而更加暴露明显了。
现在这句成语，被简化为“此地无银三百两”了。
巩固提高
石家庄市裕华区青园街小学 倪丽玮
（一）我会读，我会写。 [ 注：如果写对，有掌声鼓励。]
yǒu wù quán měi hòu hé
若（ ）所（ ） 两（ ）其（） 前仰（ ）（ ）
tūn xì màn
囫囵（）枣 （ ）嚼（ ）咽
（二）读拼音，再组词。
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（三）精彩回放。
1．今天，我学习了《囫囵吞枣》这篇课文，通过学习这个故事，我知道了少吃些（ ）对牙齿有好处，要是吃（ ），会伤脾胃。吃枣对（ ）有益处，但吃多了会伤（ ） 的。所以，吃什么东西都不能过多，要适量，这样我们的身体才能健康。
2．“囫囵吞枣”的本意是__________________________________________，现在比喻___________________________________________。
巩固提高
金马小学苏晓卿
一、 填一填。
黄黄的 ( ) 红红的 （ ）
（ ） （ ）
黄黄的 ( )
（ ）
二、你能用“囫囵吞枣”说一句话吗？
三、读了这个成语故事，我明白了（ ）。